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1、秋娃娃教学目标:1.能借助拼音认识 10 个生字,能在口头运用,会按笔顺规则书写“心、下、方、衣、身”5 个生字;认识基本笔画:卧钩乚2.能借助拼音正确流利地朗读课文,在朗读过程中了解秋天的一些特征,产生热爱大自然、热爱生活的情感。3.在阅读过程中,进行发散思维训练。教学重点:1.正确流利地朗读课文。2.认识本课生字 10 个。教学难点:1.在朗读儿歌过程中,了解秋天的一些特征。2.按笔顺规则书写“心、下、方、衣、身”5 个生字。课前准备:教师准备:1.5 个会写生字按笔顺规则书写演示课件。2.秋娃娃在写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了.课件。3.课文内容课件。学生准备:1到大自然中去考察:秋
2、天到了,身边的事物发生了什么变化?植物有什么变化?动物在干什么?2收集有关秋天的资料:图片(照片、绘画) ;实物(菊花、黄叶、果实等)课时安排:2 课时教学过程:第一课时(一)谈话引入新课,学生质疑,教师了解学情( 4 分钟)师:今天我们要一起来学习秋娃娃这一课,齐读课题: 4 秋娃娃学生说怎么预习的(读了三遍;画画;认字;收集资料.;)提出预习中遇到的问题(关于字、词、句、内容均可;)(二)认识 10 个生字( 6 分钟)1.教师范读课文,学生仔细听,听清生字的读音。2.教师朗诵全文后,问:你们想来试试吗?(学生纷纷举手)老师建议:先自己读读课文,边读边用“”划出生字,选择自己最拿手,最喜欢
3、的方式记一记生字,教师桌间巡视、指导。3.开火车读生字,并相机指导记字:用加一加的方法记“方” “下”字(万-方、卜-下) ;用合一合的方法记“秋” “好”字(禾-火、女-子)用数笔画的方法记字等。(三)初读课文,正音 5 分钟1.师:小朋友们已经认识了这些汉字娃娃,真能干,现在他们回到课文中,你还认识他们吗?谁愿意来读读课文, (学生纷纷举手)这么多孩子都愿意读,这样吧,老师建议,男女生比赛读,仔细听对方的读音是否正确。2.读书后,帮助纠正不正确的读音,读错的地方,读错者正音,全班齐读正音。(四)自主阅读 10 分钟1.师:刚才你们都读了课文,你喜欢课文中的秋娃娃吗?那能用你的朗读来表达出你
4、喜欢的感情吗?好,先分小组试着读一读,练一练。2.生练读后师课件出示第一句,问:哪个组愿意读第一句?他们读得怎么样?评价:好在哪里?然后一起练读。3.师:你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃。是呀,秋天来了,树叶不断往下落,好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。秋娃娃的信都写给谁了?信上写了些什么?让我们一起来读读。4.(出示课文二三句课件)教师引读。师引:写给谁?生接:给大雁师:信上写了什么?生:快快动身飞南方。师引:秋娃娃的信还写给谁了?生接:给松鼠师:信上写了什么?生:快快准备过冬粮。师引:秋娃娃的信还写给谁?生接:你我她师:信上又写了什么?生:多穿衣服别着凉。5.解疑。秋娃娃是谁?“好心
5、肠”是什么意思?为什么要飞南方?为什么要准备过冬的粮食?你我他是什么意思?.让知道的学生说,教师补充,并引导解疑方法,你是怎么知道的?(联系生活实际、查资料、问父母等)6.(播放书上插图动态课件)师:写给这,写给那,红叶黄叶都写光。要是你是秋娃娃,你还会给谁写信?信上会写些什么?出示填空,进行发散思维训练。? 给青蛙,快快准备冬眠吧。给菊花,乘着秋风开放吧。给小树,.给老师,.师:孩子们的想象多么丰富,秋娃娃真是好心肠,难怪我们大家都喜欢他,谁愿意用朗读来表达出对秋娃娃的喜爱?抽个别读。(五)深入理解课文内容,读一读、说一说、演一演 7 分钟1.师:读得多好哇,看来秋娃娃的好心肠打动了我们每一
6、个人的心,你愿意用读一读、说一说、演一演等方式,把逗人喜爱的秋娃娃展现出来吗?分小组开始准备吧!学生分组准备。2.师:孩子们表现得真不错,说得好,演得妙,朗诵的孩子更是棒,来吧,展示你们小组学习的成果吧!抽上台一组演、一组朗诵。3.师:看着你们这么热闹,老师也想加入,把我收集的资料和你们交流交流,可以吗?(课件:教师收集的资料展示,植物变化:葡萄、桔子、苹果、稻谷;动物:蚕结茧、蟋蟀排卵、蚂蚁松鼠备冬粮、大雁南飞)(六)指导书写五个生字 7 分钟1.(出示五个生字课件)师:老师想问一问,要求掌握的这五个生字中,你认为哪个字最难写?“身”撇从右上格起笔向左下格行笔“心”卧钩起笔处在横中线上,认识
7、新笔画卧钩“乚”书空(师课件演示关键笔画,课件闪现)“心” “身”教师在黑板上示范写一个给生看,然后生拿笔跟老师一起写一个2.师:其他几个字,要想把它写好,你有什么要提醒大家注意的?生指出字的关键压线笔画,书写笔顺。师随机出示课件,生集体书空。师请生边仔细观察,边在书上自己书写两个,师桌间巡视指导3.展评:评评哪个字写得好?好在哪儿?4.师:孩子们多么能干,看着小朋友们这么能干,这五个汉字娃娃想和你们成为永远的好朋友,你们愿意吗?(愿意)那就让我们再看看他们的样子,记住他们是怎么写的吧!请跟着电脑一起写一写。(七)师小结全文;1 分钟有人说金黄是秋天的特征,有人说火红是秋天的特征,还有人说收获是秋天的特征,聪明的孩子,你认为呢?让我们用眼去看、用耳去听、用心去感受吧!你将会不断有新的发现!?板书:4.秋娃娃好心肠?飞南方?备冬粮?你我她?