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1、乌鸦喝水教学目标：1.理解课文内容，知道乌鸦是用什么办法喝到水的，让学生初步懂得遇事要多动脑筋。2.学会本课 7 个生字：“鸦、喝、渴、办、旁、许、石” ，会读多音字“着” ，理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、可是、旁边、许多、石子、办法”等词语的意思，会用“看见”造句。3.朗读、背诵全文。教学重点、难点教学重点：1.课文最后一节的教学，理解乌鸦为什么能喝到水。2.学会 7 个生字，理解新词。教学难点：1.理解“瓶子里的水慢慢升高”的原理。生字“喝”与“渴”是形近字，能正确区分。教学过程一、复习检查1.检查生字：鸦 喝 渴 办 旁 许 石2.比一比，组词。鸟（ ） 喝（ ） 右（ ）乌（ ） 渴（
2、 ） 石（ ）二、教学新知学习第一段1.听录音，想想：乌鸦喝着水了吗？它为什么喝不着呢？讨论交流2.你从那一句看出乌鸦没喝着水？（电脑出示这句话）它为什么喝不着呢？（“不多” 、 “又小”变红）（电脑出示 乌鸦喝不着水的图片）指导朗读这一句。3.乌鸦找到了水，但又喝不着，课文用哪个词把句子连起来？ 练习用“可是”说话。4.指导朗读学习第四段1.听录音，想：乌鸦想了一个什么办法才喝着水的？（出示喝着水的图）2.生回答后齐读 （这句话变红）3.比较句子： 乌鸦把小石子放到瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。 体会“一颗一颗”的用法。4.小石子一颗一颗地放到瓶子里，瓶子里的水怎样了？比较句子： 瓶子里的水升高了。瓶子里的水慢慢升高了。体会“慢慢”的用法。（电脑演示水慢慢升高了的过程。 ）5.瓶子里的水为什么会升高的？(出示：石子占了水的位置，水就升高了。)6.指导朗读。学习第三段1.乌鸦的好办法是怎样想出来的呢？听录音。2.乌鸦为什么看到小石子就想出办法来了？3.小石子的“小”和瓶口又小的“小”又有什么关系？（电脑出示）4.为什么要很多小石子？指导朗读全文三、巩固练习1.排列顺序2.用“看见”说话四、拓展训练让学生说说平时遇到困难应该怎样动脑筋？
