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1、石 榴,郭沫若,十二月花歌,正月梅花凌寒开,二月杏花满枝开; 三月桃花映绿水,四月蔷薇满篱台; 五月榴花红似火,六月荷花满塘开; 七月凤仙展奇葩,八月桂花遍地开; 九月菊花竟怒放,十月芙蓉千百态; 冬月水仙凌波绽,腊月腊梅报春来。,形象感知“石榴” :,石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科,落叶灌木或小乔木,夏季开花(花有结实花和不结实花两种),果在秋季成熟。石榴原产伊朗的扎格罗斯山,喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原,后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园,有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。石榴叶翠绿,花大而鲜艳,故各
2、地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种,如月季、石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等,这些变种主要供观赏。,一、阅读文本,整体感知学习、鉴赏形神兼备的状物特色,1、跳读全文 从中找到一个最能看出作者对石榴情感的词语或句子,2、石榴的“最可爱”体现在什么地方? 速读全文,寻找答案。,方法指引: 一般作者在状物时,往往会按照一定顺序,多角度多修辞细腻的来写。所写自然中的植物一般还会注意“形色声味质”的兼顾。,3、找出描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子进行分析。想想文章对石榴的描写是以什么线索展开的?围绕这条线索依次写了什么?,4
3、.写石榴的种种“可爱”之处,着笔最多的又是什么呢?,5.作者为什么对石榴花更钟情呢?,6.作者为什么将石榴花比作“夏天的心脏”?,二、结合背景,品悟深意.理解作者托石榴所言之志。,阅读散文,我们一定要注意时代背景,下面我们了解作者写作本文时的情况,本文写于1942年抗日战争期间,结合写作背景探讨“石榴”的象征意义,在文中寻找信息。,三、 合作学习 品味朗读,深化情感,1. 读了本文后,你最喜欢的句子有哪些?仿照下面的示例,说说你喜欢的理由: 示例:“你看,它逐渐翻红,而且还精巧地插上了花?”,用“红玛瑙琢成花瓶儿”比喻石榴花前 期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个 厚实花瓣的成长过程,用“精
4、巧地插上了花” 的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展 现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化, 巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美,使读者由 衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。,2、明确方法:读了示例,说说品味语言应从哪里入手?,3、找出所喜欢的语句,说出你喜欢的理由。,4、就你所喜欢的语句或文段,有感情的 朗读。注意语调和感情的把握。,1.同学们,请大家齐声背诵白杨礼赞第七自然段,“它(白杨树)没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的 虬枝。,但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也 不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是 树中的伟丈夫。这样枝枝叶叶靠紧团结,力 求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵
5、横 决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志”,2.提出要求:请你认真仔细阅读课文,并联系时代背景,模仿以上句式为石榴也写这样一段话。(五十字左右) 句式:“它 , 的石榴,宛然象征了 ”,五、写作评价,拓展情感,1、假如要你以“竹”为题,写一咏物寓理的话,你会怎样写? (各抒已见),2、对照课文的写法,评价以下一篇小作。 “竹子常年青绿,圆柱形的,中间空的,叶片扁平,有平行脉。屋前屋后,只要有一点点的水份,都能茁壮的成长。开始是尖尖的芽笋,继而成了青嫩的小竹苗,成了高大的随风摇曳的毛竹。风来了,它一会儿向东,一会儿向西,一会儿向南,又一会儿向北。因为太长了,所以只能听任风的摆布。看到毛竹,我就会想到那些在艰苦的条件下仍能茁壮成长,不畏严寒,努力向上的人们,他们是英勇的人,是精英。”,