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1、5 古 诗 三 首,人教版五年级语文上册第二组课文,学习古诗的方法,通读全诗 逐字、逐句理解 读懂全诗的意思 背诵、默写诗,方法一,理解重点词、不理解词 说说诗句的意思 有感情地朗读、背诵。,方法二,你还有什么好方法？请介绍。,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。,泊船瓜洲,宋王安石,春风又绿江南岸，,明月何时照我还。,*诗人简介*,王安石（10211086）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀
2、阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。,*创作时间*,写作背景: 年过半百、对政治早已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。 这首诗写于1075年初，当时王安石接到皇帝的命令，第二次要他担任宰相，即第二次要他乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他上京赴任途中到瓜洲时的心情 。,泊(b)船瓜洲 宋 王安石,京
3、口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。hun,【注释】 1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。 7. 何时：什么时候。,比：“绿、到、过、满” 春风又绿江南岸,春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸,古诗小擂台,你知道吗？,泊船瓜洲的后两句原是“春风又到江南岸，明月何时照我还”。写完后，王安石觉得“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意。想了一会儿，就把“
4、到”字改为“过”字。后来细想一下，“过”字虽写出了春风一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足，于是改为“入”字。可是转念一想：江南的春风不是这样凌厉的。他撂下笔，长叹了一声，走出船舱，一边写一边读。刚写完，立刻又把“满”字圈去了春风是不见踪影的，用“满”字形容并不确切。 王安石反复修改，换了十几个字，总是不满意。直到想出了“绿”字，这首诗才算完成。春风无迹可寻，但春风一到，江南倏忽绿了，那么突然，有那么自然。,明月何时照我还。,明月：蕴涵着团圆之意。 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。 无言独上西
5、楼， 月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。,交流与讨论,1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同学互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？,2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？,返回,3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？,泊(b )船瓜洲 宋 王安石,京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。hun,解诗意,从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到钟山也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。,悟诗情,这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的钟山，不仅勾起了浓浓的思乡之情。,秋 思,唐张 籍,洛 阳
6、 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。,*诗人简介*,张籍（767830）唐诗人。字文昌，江苏苏州人。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，帮世称“张水部”或“张司业”。又因其家境穷困，眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。有张司业集。,写作背景,诗人张籍在创作这首诗时正客居洛阳城，当时刚好是秋季。望着眼前树叶黄落，百卉凋零，一切凄凉摇落的景象，作客他乡的张籍免不了要勾起独在异乡的凄寂情怀，引起对家乡、
7、亲人的思念之情。可是，洛阳城距张籍的家乡相隔数千里，当时的交通又不便利，再加上其他一些原因，张籍不能立刻返乡，他只好通过写封家书来寄托自己的思乡之情。,秋 思,唐张 籍（j）,洛 阳 城 里 见 秋 风 ，jin 欲 作 家 书 意 万 重 。chn 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。,1.行人：此处指送信的使者。 2.发：出发。 3.意万重：思绪万千。 4.开封：打开信封。,【注释】,秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。 信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封
8、好的信查看。,全诗的大意,洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。,古诗小擂台,第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二句中的“欲作家书”， 一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！,秋风：是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。 秋天是最令人思乡的季节。见秋风而起乡思，古来有之。 江夔“平生最识江湖味，听得秋声忆故乡”。 张翰“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。,复恐匆匆说不尽 ， 行人临发又开封 。,古诗小擂台,“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。正显出他
9、对这封“说明书万重”家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句！,交流与讨论,1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的思情呢？,2.诗人想干什么？他现居住在哪儿？,返回,3.面对秋风，你还能想起哪些思乡诗？,秋 思,唐张 籍（j）,洛 阳 城 里 见 秋 风 ， 欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。,长相思 清 纳兰性德,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪
10、一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,*诗人简介*,纳兰性德（16541685），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人”、“宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有通志堂集饮水词。,我们读一读,要求： 1.注意,仔仔细细地读上四遍。 2.读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。 3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿 。,我们写一写,要求： 同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该
11、是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。,问君何事轻离别，一年能几团圆月？,山一程，水一程，程程都是长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做-长相思。,我们想一想,我们比一比,我们看一看,菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别，一年能几团圆月。 杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。 旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。,交流与讨论,2、通过这三首诗词的阅读学习，使学生对诗词的诵读来体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。,返回,1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡寄情。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？,古诗学习交流会 1、自学古诗 要求：小组合作，借助学习资料或插图等，自由选择古诗塞下曲、登飞来峰中的一首学习。 2、合作交流 以小组为单位，将各自对古诗的理解、体会等展示出来。 3、评选出最佳自学组。,再见！,
