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1、XXXX学年度第二学期 四（2）班数学教学计划 颍上县第二希望小学：李茂军一、班级基本情况四（2）班本学期共有学生48人。通过上学期一学期的学习，大多数同学具有了一定的数学基础，学生自主学习的积极性较高，小组合作学习的氛围初步形成。以上这些有利条件为本期教学任务的完成奠定了良好的基础。二、第八册数学教材分析1、第一单元小数的认识和加减法。本单元的主要内容为：（1）小数意义的认识；（2）小数大小的比较；（3）小数的加减法；（4）小数的加减混合运算。本单元的主要教学目标：（1）结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。（2）通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关
2、系，并能进行互化。（3）能正确读写小数，并能对小数大小进行马比较。（4）结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。（5）能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单的问题。2、第二单元认识图形。本单元的主要内容为：（1）图形分类；（2）认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形。本单元的教学目标：（1）通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。（2）通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。（3）通过直观 ，探索并发现三角形内角和等于180。（4）通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角
3、形任意两边的和大于第三边。（5）通过四边形的分类活动，了解梯形的特征。进一步认识平行四边形。3、第三单元小数乘法。本单元的主要内容为：（1）小数乘法的意义；（2）小数点移动引起小数大小变化的规律；（3）积的小数位数与乘数小数位数的之间的关系；（4）小数乘法的计算方法；（5）解决相关的简单问题；（6）小数的混合运算。本单元的教学目标；（1）结合具体情境，了解小数乘法的意义；（2）通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系；（3）能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。4、第四单元观察物体。本单元的主要内容为：（1
4、）不同位置观察物体的范围；（2）不同位置观察物体的形状。本单元的教学目标：（1）能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状；（2）在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。5、第五单元小数除法。本单元的主要内容：（1）整数除小数；（2）小数除小数；（3）积、商取近似值；（4）循环小数；（5）小数四则混合运算。本单元的教学目标：（1）通过具体的情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义；（2）能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题；（3）结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。
5、6、第六单元游戏公平。本单元的主要内容为：（1）认识等可能性，能判断规则的公平性；（2）能设计公平的规则。本单元的教学目标：通过游戏活动，体验事件发生的可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。7、第七单元认识方程。本单元的主要内容为：（1）用字母表示数；（2）认识方程，会用方程表示简单的等量关系；（3）等式的性质；（4）解简单的方程；（5）初步学会用方程解决简单的实际问题。本单元的教学目标：（1）结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力；（2）结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系；（3）通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；（
6、4）会用方程解决简单的实际问题，进一步解等量关系。三、方法措施1、认真钻研教材，吃透教材的编排意图，了解教材的重难点。2、深入学生中间，了解学生的实际学习情况，做到因材施教，教有目的。3、精心备课，把更多的精力投放到课前准备上。4、采用多种手段，通过多种渠道，培养学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学的信心。5、将学生划分为不同的小组，培养学生小组合作学习的能力，力争达到学生自主学习的目的。6、教学中，坚持以学生为主体，突出学生的主体地位，协调好师生在教学上的关系。7、还数学于生活，密切联系学生的生活实际进行教学。8、借助现代的教学手段进行教学，充分利用农远资源。9、结合学生的学习情况，尽量做到分
7、层教学，让大多数同学“吃得好”，又让部分同学“吃得饱”。10、加强课外的跟踪辅导。四、本期教学进度表周次时间教学内容备注12.222.231、检查寒假作业2、发书22.243.1第一单元小数的认识和加减法1、小数的意义2、测量活动3、比大小33.23.8小数的加减法43.93.151、小数加减混合运算2、第一单元检测53.163.22认识图形63.233.29认识图形第二单元检测73.304.5小数乘法1、小数乘法（一）2、小数点搬家84.64.12小数乘法1、小数乘法（二）2、小数乘法（三）94.134.19数乘法1、小数的混合运算2、第三单元检测104.204.261、整理与复习（一）观察
8、物体114.275.3小数除法1、小数除法（一）2、小数除法（二）3、小数除法（三）125.45.10小数除法1、积、商的近似数2、循环小数135.115.171、小数的四则混合运算2、第五单元检测145.185.24第六单元游戏公平155.255.31认识方程1、字母表示数2、方程166.16.7认识方程1、等式性质（一）2、等式性质（二）176.86.14认识方程1、解方程（一）2、解方程（二）3、单元检测186.156.21总复习196.226.28期终考试206.297.5安全、暑期学生作业一、班级基本情况四（2）班本学期共有学生48人。通过上学期一学期的学习，大多数同学具有了一定的数
9、学基础，学生自主学习的积极性较高，小组合作学习的氛围初步形成。以上这些有利条件为本期教学任务的完成奠定了良好的基础。二、第八册数学教材分析1、第一单元小数的认识和加减法。本单元的主要内容为：（1）小数意义的认识；（2）小数大小的比较；（3）小数的加减法；（4）小数的加减混合运算。本单元的主要教学目标：（1）结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。（2）通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。（3）能正确读写小数，并能对小数大小进行马比较。（4）结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。（5）能运用小数加减运算的知识，解决相关
10、的一些简单的问题。2、第二单元认识图形。本单元的主要内容为：（1）图形分类；（2）认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形。本单元的教学目标：（1）通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。（2）通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。（3）通过直观 ，探索并发现三角形内角和等于180。（4）通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。（5）通过四边形的分类活动，了解梯形的特征。进一步认识平行四边形。3、第三单元小数乘法。本单元的主要内容为：（1）小数乘法的意义；（2）小数点移
11、动引起小数大小变化的规律；（3）积的小数位数与乘数小数位数的之间的关系；（4）小数乘法的计算方法；（5）解决相关的简单问题；（6）小数的混合运算。本单元的教学目标；（1）结合具体情境，了解小数乘法的意义；（2）通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系；（3）能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。4、第四单元观察物体。本单元的主要内容为：（1）不同位置观察物体的范围；（2）不同位置观察物体的形状。本单元的教学目标：（1）能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状；（2）在观察、想象、推理
12、的活动中，发展空间观念。5、第五单元小数除法。本单元的主要内容：（1）整数除小数；（2）小数除小数；（3）积、商取近似值；（4）循环小数；（5）小数四则混合运算。本单元的教学目标：（1）通过具体的情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义；（2）能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题；（3）结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。6、第六单元游戏公平。本单元的主要内容为：（1）认识等可能性，能判断规则的公平性；（2）能设计公平的规则。本单元的教学目标：通过游戏活动，体验事件发生的可能性，并会分析、
13、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。7、第七单元认识方程。本单元的主要内容为：（1）用字母表示数；（2）认识方程，会用方程表示简单的等量关系；（3）等式的性质；（4）解简单的方程；（5）初步学会用方程解决简单的实际问题。本单元的教学目标：（1）结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力；（2）结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系；（3）通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；（4）会用方程解决简单的实际问题，进一步解等量关系。三、方法措施1、认真钻研教材，吃透教材的编排意图，了解教材的重难点。2、深入学生中间，了解学生的实际学习情况，做到因材施教，教有目的。3、精心备课，把更多的精力投放到课前准备上。4、采用多种手段，通过多种渠道，培养学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学的信心。5、将学生划分为不同的小组，培养学生小组合作学习的能力，力争达到学生自主学习的目的。6、教学中，坚持以学生为主体，突出学生的主体地位，协调好师生在教学上的关系。7、还数学于生活，密切联系学生的生活实际进行教学。8、借助现代的教学手段进行教学，充分利用农远资源。9、结合
