《四年级下册语文优秀课件-选读课文《趵突泉》人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文优秀课件-选读课文《趵突泉》人教新课标（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,同学们好！,天下第一泉,趵突泉,看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！,看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁,永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！,看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。,看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。,看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。,无论 ，还是
2、，三个大泉老那么翻滚。,“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明。冒，冒，冒，好象永远不知道疲倦似的，只有自然有这样的力量！”,永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明。冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！,永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明。冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！,早在3500多年前，就有文字记载趵突泉，当时人们称趵突泉为泺(lu)。泉自地下溶洞的裂缝中涌出，三窟并发，浪花四溅，声若隐雷，势如鼎沸。,永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明。冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！,池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快
3、地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的这比那大泉还更有趣。,有的半天上来一个大、扁一点的水泡，慢慢地有姿态地摇动上来后就碎了。然后又来了一个！,有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来了一个！,有的半天上来一个大、扁一点的水泡，慢慢地有姿态地摇动上来后就碎了。然后又来了一个！,仿写小泉： 根据前面四个小泉可爱有趣的样子想象其它的小泉，可以用上短句的写法，也可运用比喻、拟人、排比的
4、手法。,千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。 在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北的流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。这块地方已经成了个市场。南门外是一片喊声，几阵臭气，从卖大碗面条与肉包子的棚子里出来。进了门有个小院，差不多是四方的。这里，“一毛钱四块！“和“两毛钱一双！“的喊声，与外面的“吃来“联成一片。一座假山，奇丑；穿过山洞，接联不断的棚子与地摊，东洋布，东洋磁，东洋玩具，东洋加劲的
5、表示着中国人怎样热烈的“不“抵制劣货。这里很不易走过去，乡下人一群跟着一群的来，把路塞住。他们没有例外的全买一件东西还三次价，走开又回来摸索四五次。小脚妇女更了不得，你往左躲，她往左扭；你往右躲，她往右扭，反正不许你痛快的过去。 到了池边，北岸上一座神殿，南西东三面全是唱鼓书的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一声“哟“要拉长几分钟，猛听颇像产科医院的病室。除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧！ 泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜
6、明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的这比那大泉还更有味。 新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水流得也很旺，但是我还是爱那原来的三个。看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。 前年冬天一把大火把泉池南边的棚子都烧了。有机会改造了！造成一个公园，各处安着喷水管！东边作个游泳池！有许多人这样的盼望。可是，席棚又搭好了，渐次改成了木板棚；乡下人只知道趵突泉，把摊子移到“商场“去（就离趵突泉几步），买卖就受损失了；于是“商场“四大皆空，还叫趵突泉作日货销售场；也许有道理。,作业： 1、积累：摘抄优美的句子。 2、思辨：比较原文与课文的异同，想一想编者为什么这样修改。,
