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1、第三课 用看图软件传递图片教材分析本课是四川省信息技术教材五年级上册第三课，利用ACDSee看图软件的功能，向Word文档和画图软件传递图片，只是一种简单的功能了解，扩大学生的知识面。学情分析这节课的学习是在前面认识了ACDSee看图软件的基础上学习的，学生对该软件具有一定的了解，而且能用对图片进行一些简单的操作。这节内容是对ACDSee看图软件更深和更多的了解。学习目标1.知识与技能：学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。2.过程与方法：在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实
2、验，学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。3.情感、态度与方法：激发学生的学习兴趣，扩大知识面，在操作中体会计算机的神奇。学习重点学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。学习难点学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比度的意义。教学准备一些简单的图片学习过程学生活动教师活动上课前五分钟指法常规练习学生回答：用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可以调整这些图片的亮度和对比度。 学生操作：启动ACDSee软件，打开一张曝光不正常的图片，观察ACDSee菜单下的命令。分析这些曝光不正常的图片可能通过调整亮度、对比度
3、来完成。学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的方法学生观察学生活动：启动ACDSee软件； 找出曝光不正常的图片1，进入“图片观看窗口”，打开“图像曝光调整”对话框，尝试调整这些图片的亮度和对比度。学习任务二：用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档传递图片2。 思考： 1.用ACDSee软件观看图片的时候，如果看到需要的图片，能不能直接传递到WORD文档中去呢？ 2.阅读教材第二节，然后自己动手试一试，用ACDSee软件观看图片，选择其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD文档中去，再在WORD文档中为这张图片写一段说明或者介绍。最后，把你的作品展示给旁边的同学，请他对你的作品评一评。生活动
4、：自主阅读教材第二节； 先打开WORD文档，再将在ACDSee软件中复制的图片粘贴到WORD文档中，为这张图片写一段说明；与同学互相品评作品。学习任务三：用“复制图像”和“粘贴”向“画图软件”传递图片3。 思考： 1.可以把图片传递到WORD文档中去，那能不能把图片直接传递到“画图软件”中去呢？当然可以！方法和把图片传递到WORD文档中去非常相似。 2.阅读教材第三节，然后动手操作，自己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图软件”中去的方法。选几张你感兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去，再在“画图软件”中把它们组合成一张新的组合图片。最后，给你的作品取一个贴切的名字，把名字制作在画面上
5、。 （拓展练习）盘点学习成果你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！项目要求分值（100分）能用ACDSee调整图片的亮度和对比度20分能用ACDSee向Word文档传递图片30分能用ACDSee向画图软件文档传递图片30分操作熟练10分主动学习，合作交流10分我的得分：100分：优秀 80分：良好 60分及以下：须努力我今天的表现属于（ ）级巡视指导课前引入：老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风光照片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效果不太好，（出示几张曝光不正常的图片）看，它们不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。能利用上课学习的软件来实现吗
6、？学习新课： 演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变化。配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义。，观察、感受“对比度”、“亮度”对图片效果的影响。（特别是图1蓝天白云的变化。）对比调整前后两张图片同学们比较一下，看图片的变化与调整“伽玛”滑块时有什么不同。 教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论必须在WORD环境中执行“粘贴”。然后引导学生观察，这样粘贴来的图片与“插入图片来自文件”得到的图片是否也能进行属性设置。小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到WORD文档中的方法和步骤。用“编辑”菜单下的“复制图像”，而不是常用的“复制”。教师巡视、个别指导延伸到利用图片经过“曝光”后的效果，使它淡化，然后传输到WORD中作为背景图片。教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。整理和拓展：1.总结：整理本课知识；小结学生学习情况。 2.展示学生当堂完成的作品。教学反思学生反思教师反思学习收获、问题4
