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1、人民教育出版社三年级下册 心理描写 走进人物内心世界 -争吵 少年爱国者,讲课老师：张晓瑜 单位：河南省巩义市第四小学,庆龄说： “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。”,语言描写,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,动作描写,我站在舞台上，听见台下的掌声,心想:虽然我演的是小丑,但我给大家带来了欢乐。想到这里，我的心里就像吃了蜜一样甜。,心理描写,我站在跳台上，向台下看，只见下面水花飞溅。我不由打了个寒颤，心想：从这么高的跳台上跳下去，会不会淹死呢？想到这里，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。,心理描写
2、,心理描写反映了人物在某一特殊时刻独特的心情，如愤怒、生气、欢乐、悲伤,心理描写 走进人物内心世界 争吵少年爱国者,学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能从文中找到心理描写的句子,体会文中人物的心理变化。 3.会根据情景补充人物心理描写。,争吵,这篇课文主要写了一件什么事?,默读课文,朗读课文： 1.找出文中描写“我”心理活动的句子划出来。 2.读一读这些句子,你能感受到“我”当时是什么心情？,我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”,我觉得很不安,气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱蒂是个好人，他绝对不会是故意的。,我想起那次去他家玩
3、，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！,我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我想他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱蒂很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”,我心想：“我只是防御，决不还手。”,少年爱国者,自学要求: 小组合作,默读课文,找到心
4、理描写的句子划出来，读一读，你能感受到少年当时是什么心情？,教室里静悄悄的。老师手里拿着昨天考的试卷，正准备公布成绩,我紧张极了,心里不停地念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视,不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏。老师啊，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,请结合情境，运用心理描写把我的心里是怎么想的写出来。（任选一题） 1、上课铃声响了,语文老师走进教室,说：“今天老师检查一下昨天同学们的背诵情况。”我心想：-。 2、老师走进教室,笑容满面地说:“今天表现好的同学没有作业。”我心想：- - -。,作者简介：,亚米契斯，意大利作家，他写了这本不朽杰作爱的教育。爱的教育这本风靡世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书用小学三年级学生安利柯的日记展开记叙，全书刻画师生之爱、亲情、同学之间的友谊。,制作单位：河南省巩义市第四小学 录制：崔卫平 2017 年 4 月,
