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1、,打一植物,自造房屋自安家。,地上开花不结果，,地下结果不开花。,根根胡须入泥沙，,人教新课标 五年级 语文上册 第四组,15落 花 生,1.为什么叫“落花生”呢？,思考,2.说说种植花生的过程。,答：花生是一种草本植物，它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。,1.为什么叫“落花生”呢？,花生的生长过程演示,花生的生长过程,返回,二 形成子房柄,一 开花,三 子房柄钻入土里,四 形成果实,许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作
2、为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,走进作者 了解作者,（18931941）,许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。,15 落 花 生 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟
3、出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂
4、在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。,m,亩,尝,吩,咐,茅,榨,榴,给下列生字注音组词,chng,fn,f,mo,zh,li,第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，
5、并为过收获节做了准备。 第三段（第3自然段到最后）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。,一、初读课文，了解段落结构,二、 再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空） （种花生）（ ） （ ）（ ）,吃花生,收花生,议花生,我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,1各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ （先写种花生，再写收花生。）,“居然”说明什么？,为什么居然收获了呢？,（1）
6、、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情。,（2）、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。,这些词语能颠倒吗？为什么？,浇水,播种,翻地,买种,2、说说种植花生的过程。,种花生的过程,这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。,买种,翻地,播种,浇水,三、细读课文，思考问题,我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 父亲拿什么来跟花生进行对比？ 父亲通过花生告诉我们什么道理？,你们爱吃花生吗？,爱,花生的味美。,谁能把花生的好处 说出来？,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。,花生可以榨油。,父亲说：“花生的好处很多，有一样
7、最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,父亲的话,-,第一次,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃子、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,埋在地里,高高地挂在枝头,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,挖起来才知道,鲜红嫩绿,对 比,高高地挂在枝头,矮矮地长在地上,父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果
8、实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处:朴素无华、默默无闻、不计名利。,判断,再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。 A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（ ） C.我们不需要外表美。（ ）,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.,父亲的话,-,第二次,借物喻人,读句子，说说你体会到了什么？,这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做
9、一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华，像花生一样对别人有用的人。,回答问题,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？ 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思?,（有真才实学）,（别人、社会、国家）,（外表）,（讲究外表）,这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。,父亲的话的
10、作用：,许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警察各种工作岗位上的普通劳动者，他们不图虚名，默默奉献,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,老师您辛苦了,父亲的话,-,第三次,对，这是我对你们的希望,“希望” 指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。,“你们”指谁
11、？“希望”又指什么？,“你们” 指姐姐、哥哥、我。,父亲 的话却深深地印在我的心上,父亲 的话却深深地记在我的心上,“印”:牢牢地记住使终生不忘。,“记”：把事物保持在头脑里。,两者程度不一样,如：“认真”和“非常认真”,课文按 种花生收花生吃花生议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻人，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,课文总结,在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？,. ,？,议一议,板书设计,15、落花生 种花生收花生尝花生议花生 （ 略 写 部 分 ） （详写） 借物喻人做有用的人 （道理）,
