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1、,打一植物,自造房屋自安家。,地上开花不结果,,地下结果不开花。,根根胡须入泥沙,,人教新课标 五年级 语文上册 第四组,15落 花 生,1.为什么叫“落花生”呢?,思考,2.说说种植花生的过程。,答:花生是一种草本植物,它是在地上开花,花落以后能钻进地里结出果实,所以叫“落花生”。,1.为什么叫“落花生”呢?,花生的生长过程演示,花生的生长过程,返回,二 形成子房柄,一 开花,三 子房柄钻入土里,四 形成果实,许地山:我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候,父亲曾以“落花生”作比喻教育子女,给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时,就以“落华生”作
2、为自己的笔名(在古文中,“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,走进作者 了解作者,(18931941),许地山的父亲叫许南英,进士出身,是位爱国诗人,也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后,他曾率领台湾人民苦撑危局,死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷,坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后,他不愿当亡国奴,就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时,他出任广东省三水县县令,全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地,许地山的母亲建议开辟出来种花生,这就是课文中所写的事。,15 落 花 生 我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟
3、出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。 母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗?” 我们争着答应:“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说:“花生的味儿美” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂
4、在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。,m,亩,尝,吩,咐,茅,榨,榴,给下列生字注音组词,chng,fn,f,mo,zh,li,第一段(第1自然段)写种花生、收花生。 第二段(第2自然段)写母亲提议过一个收获节,
5、并为过收获节做了准备。 第三段(第3自然段到最后)父亲和我们边吃花生边议论花生,父亲对花生品格的赞扬,使我们对花生产生敬佩之情。,一、初读课文,了解段落结构,二、 再读课文,看看课文围绕落花生讲了几件事,然后完成这个填空:(按课文顺序填空) (种花生)( ) ( )( ),吃花生,收花生,议花生,我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。,1各自轻声读第一段,思考:这一段先写了什么?再写什么? (先写种花生,再写收花生。),“居然”说明什么?,为什么居然收获了呢?,(1)
6、、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情。,(2)、“我们”的栽种水平不高,花生却成活了,说明花生的生命力顽强。,这些词语能颠倒吗?为什么?,浇水,播种,翻地,买种,2、说说种植花生的过程。,种花生的过程,这些词语是按种花生的顺序 排列的,不能颠倒位置。,买种,翻地,播种,浇水,三、细读课文,思考问题,我们兄弟姐妹是怎样评论花生的?父亲又是怎样说的? 父亲拿什么来跟花生进行对比? 父亲通过花生告诉我们什么道理?,你们爱吃花生吗?,爱,花生的味美。,谁能把花生的好处 说出来?,花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃, 都喜欢吃。这就 是它的好处。,花生可以榨油。,父亲说:“花生的好处很多,有一样
7、最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”,父亲的话,-,第一次,读读第自然段,说说花生最可贵的是什么,和同学交流自己的体会。填写下表:,花生,桃子、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,埋在地里,高高地挂在枝头,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,挖起来才知道,鲜红嫩绿,对 比,高高地挂在枝头,矮矮地长在地上,父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比,通过果实的色彩、样子以及果
8、实生长的位置的比较,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽,它却具有内在得最可贵之处:朴素无华、默默无闻、不计名利。,判断,再次读父亲的话,并根据自己的理解,判断下列句子是否正确,并说出理由。 A.花生好,桃子、石榴、苹果不好。( ) B.凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头的东西都是不好的( ) C.我们不需要外表美。( ),“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”.,父亲的话,-,第二次,借物喻人,读句子,说说你体会到了什么?,这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质,表明父亲对花生对这种品质的赞美,父亲希望做人不能只追求外表体面,更重要的是希望我们做
9、一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华,像花生一样对别人有用的人。,回答问题,“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。” 1、什么叫有用? 2、对谁有用? 3、 “体面”是什么意思? 4、“讲体面”是什么意思?,(有真才实学),(别人、社会、国家),(外表),(讲究外表),这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中,总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反,只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害社会和他人的人,是不受欢迎,是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”,但并不与“讲体面”对立起来。,父亲的话的
10、作用:,许地山这样说,也是样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。”,具有花生品格的人: 工人,农民,教师,警察各种工作岗位上的普通劳动者,他们不图虚名,默默奉献,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,老师您辛苦了,父亲的话,-,第三次,对,这是我对你们的希望,“希望” 指父亲叫我们做有用的人,不做只讲体面,而对别人没有好处的人。,“你们”指谁
11、?“希望”又指什么?,“你们” 指姐姐、哥哥、我。,父亲 的话却深深地印在我的心上,父亲 的话却深深地记在我的心上,“印”:牢牢地记住使终生不忘。,“记”:把事物保持在头脑里。,两者程度不一样,如:“认真”和“非常认真”,课文按 种花生收花生吃花生议花生的顺序,重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处,借物喻人,告诉我们做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,课文总结,在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人,还是做一个像花生一样的人呢?为什么?,. ,?,议一议,板书设计,15、落花生 种花生收花生尝花生议花生 ( 略 写 部 分 ) (详写) 借物喻人做有用的人 (道理),