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1、枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯,天浄沙 秋思,马致远,桥之美,吴冠中,SX7799TOM.COM,吴冠中年生于江苏宜兴，中学毕业后他考入了杭州艺专。大学毕业后，留学法国，毕业时毅然回国，到中央美院任教，后来又到中央工艺美院任教授。吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。,吴冠中， 1919年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作长江三峡、鲁迅的故乡等，中国画代表作春雪、长城等。,鲁迅的故乡,北国风光,桥的魅力吸引的不仅是诗人们，桥梁
2、专家茅以升也放下了量尺铅笔，用文字建筑起了优美的中国石拱桥。 现在，画家吴冠中又搁下了画笔宣纸，用文字细细描绘起“桥之美”。桥梁专家与画家看桥会有什么相同之处与不同之处呢？,桥梁专家与画家看桥会有什么相同之处与不同之处呢？,画家喜欢桥的原因是什么？ （快速浏览，找出能揭示“桥之美”的文句。）,画家喜欢桥的原因是什么？（找出能揭示“桥之美”的文句。）,为何说“将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。”？,为何说“将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美”？,因为流水的“线”与人家的“块面”构
3、成了对比美， 如果缺乏了“小桥”在其中的媒介和沟通作用，整个 画面就会缺乏形式的转变，就不显得生动了。,不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,石拱桥自身的结构就很美：,方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。,第3节：不过我之爱桥，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,文章中举了哪些例子来说明桥在不同的环境中的各不相同的形式作用的？,第4节：文章中举了哪些例子来说明桥在不同的环境中的各不相同的形式作用的？,桥 之 美,芦苇丛与石桥构成鲜明对照,细柳与石桥构成动人景致,天
4、水间的长桥之美,山区形式独特的风雨桥,乌 镇,江 南,颐和园、苏州,广西、云南、贵州,桥和环境 和谐融合,第4节：找出你最喜欢的一幅画面，说说你喜欢的理由，谈谈自己的看法。,找出你最喜欢的一幅画面，用课文的语言说说你 喜欢的理由，然后再谈谈自己的看法。,桥之美美在与周围环境的和谐融合！,第4节品味句子：两岸的芦苇，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,品味精彩句子的情味,1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真 是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。以拟人
5、手法写出了环境的局促、沉闷、乏味，突出了桥的出现带来了美感效果。,品味句子：即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,品味精彩句子的情味,2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,写出了江南早春杨柳拂岸的美丽景色，以杨柳的柔美与石桥的阳刚之美形成反差与对比。 并化用 宋人柳永的名句 “杨柳岸，晓风残月” 来突出这一景象带给人的特殊美感。,第5节品味句子：无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,3.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横 与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,品味精彩句子的情味,化实为虚，以“乐曲”作比
6、，表现了桥与流水在形体与色彩上的相互交错、映衬，给人美妙的律动美感。,第5节：品味句子：画家们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,4.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之 歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,品味精彩句子的情味,用“唱歌”表现出桥的美像乐曲一样 有着和谐的韵律，这也正是吸引着画家 总是追寻着桥的魅力所在。,和谐统一,联系结构,凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。,联 系,构 成,“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。”在文中起什么作用 ？,第7节：凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。,概括了“桥之美” 的美学内涵，总结全
7、文、深化中心的作用。,介绍石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久,从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果,较为规范的说明文，用科学、平实的语言向读者解说。,带说明性质的小品文，在举例时，或描写景物或抒发感情。,同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？,同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？,第5节举例说明：横店的“清明上河图”,虹 桥,桥之美不在自身的结构，而在于与周围环境和谐、融合。,桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。,人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足
8、。,湖水苍茫，水天一色，,在一片单纯明亮的背景前突然出现一 座长桥，卧龙一般，,它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。,第4节：颐和园的17孔桥、苏州宝带桥的长桥之美,第6节：一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的环境孕育了桥之生命。,一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。,第6节：南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥,南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美？直线是否更符合新的审美观?,许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。,吴冠中先生对“桥之
9、美”的追寻,对 你有什么感触或启发吗？,从事物之间的联系中寻求美或新的发现,生活中不缺少美，而是缺少发现！,吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？,诗歌积累：关于桥的诗句,二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？ 驿外断桥边，寂寞开无主。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 六树梨花打百球，昔年曾记柳桥头。 桥外波如鸭头绿，杯中酒作鹅儿黄。,二十四桥,关于桥的诗句,1.收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名 因何起。 2.收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成 语等。 3.收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳 桥。 4.看看周围的事物，是否也有引起你审美感悟的东 西。请模仿桥之美的写法，写出你的 “ 之美”。,作业布置,作 业,
