《《想别人没想到的》小学语文 三年级下册 人教版本 任亚红》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《想别人没想到的》小学语文 三年级下册 人教版本 任亚红（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、想别人没想到的,人教版 三年级 语文 下册 第三单元,柳林县陈家湾中心校 主讲教师：任亚红,绘“藏”,想别人没想到的,人教课标版小学语文三年级下册,我会认,召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好,我会认,密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟,1.画师要考徒弟什么? 2.画师考得结果怎样？用横线画出来。,我能按要求学课文,画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。,三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。,我能按要求学课文,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,密密麻麻,很小很小,得意
2、,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,许许多多,果然,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只画,一只,另一只,只露出,讨论：小徒弟的画为什么会受到画师的称赞？,你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,若隐若现,若隐若现中，“若”的意思是（ ） （1）要是；（2）你；（3）好像,我的感悟,在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有
3、创新意识，想别人没想到的。,作业超市,1、搜集一两个名人的创新故事，写在积累本上。 2、试着在一张白纸上画出最多的花。 （二选一）,总结,只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。, 你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说，做一做。, 回忆一下你学习过的课文，如曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、充气雨衣等故事，学习他们的创新经验。,1、默读课文，用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 2、小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画
4、师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？,密密麻麻、很小很 小的骆驼,许许多多骆驼的头,几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子,？,绘“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。,传“香”,有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；,有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。,只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。,总结
5、,只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。,说说你有没有想到过别人没想到的事。,课堂检测,一、拼一拼，注意音同字不同。 di （ ）表 脑（ ） y （ ）义 （ ）术 gn （ ）觉 （ ）路 二、填上合适的词语。 一（ ）骆驼 一（ ）纸 （ ）的神情 （ ）的山峰 （ ）地思考 （ ）地称赞 连续不断的（ ） 若隐若现的（ ） 数不尽的（ ） 连绵起伏的（ ） 弯弯曲曲的（ ） 恍然大悟地（ ）,三、将下面的词语补充完整，并选择合适的填 到句子中的横线上。 （ ）（ ）起伏 （ ）（ ）麻麻 恍然（ ）（ ） 若（ ）若（ ） 1、晨雾中，妈妈的影子 。 2、这道题该怎么做呢？经过老师的讲解，同学们 。 3、看到远处的山峰一座连着一座，我想到了这样一个成语 。,四、连词成句。 1、密密麻麻地 大徒弟 画满了 用很小很小的 骆驼 细笔 在纸上 。 2、纸 骆驼 只有 要 这么 画出 大 该 最多的 呢 怎么办 。,
