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小数加减法的简便计算教学设计一、教学内容:教材第79到80页二、教学目标1、使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。三、教学重点、难点：1判断小数加减法是否可以简算。2、教学难点：正确的进行简算。四、教学过程:（一）复习导入用简便方法计算下列各题，并说根据什么？ 724228158 （2） 探究新知: 1、创设情景：你都知到了哪些信息？姓名50米短跑成绩(米/秒)刘雪梅8.42舒静8.46罗芳旭8.54董盛杰8.58班里这四名同学的50米跑成绩最好，他们参加450米接力赛，总成绩是多少呢？2、 小组合作完成 （1）根据题目确定解答方法（2）写出解答过程，并说说理由3、 汇报： （1）8.42+8.46+8.54+8.58 （2）8.42+8.46+8.54+8.58 =16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.46+8.54） =25.42+8.58 =17+17 =34（秒） =34（秒）4、 比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？5、 小结:整数的运算定律对于小数加、减法同样适用。（3） 巩固练习1.882.33.7 13.7+0.98+0.02+4.3五、课堂总结 今天我们学习了什么知识？六、作业设计 第80页练习十九，第1、2、3题，七、教学反思
