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1、第八单元20以内进位加法5、4、3、2加几 例6学校：竹溪县城关镇守金店小学 制作人：郑欣荣核心设计教师的教学目标1、通过数学活动，使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题；2、培养学生的应用意识和解决问题的能力；3、感受数学在日常生活中的应用。学生的学习任务任务一：找解决问题的方法任务二：运用方法解决新问题检测工具（1） 小明做完6道口算题后还剩6道口算题，小明原来要做（）道口算题；（2）小红剪了8个窗花，小丽和小红剪得同样多，她们一共剪了多少窗花？ 过程设计 激情导课 今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？ 开动你的小脑筋答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。 谁知道盒子里有多少块橡皮吗
2、？请小朋友在这个魔盒里抓礼物。 根据学生抓出的橡皮数，教师告诉学生盒子里还剩多少块橡皮。 现在你知道盒子里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？ 要求原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。 今天我们就来解决这类实际问题。通过这节课你想学到什么？ 通过刚才的表现，老师敢肯定你们这节课一定能顺利完成任务，有信心吗？民主导学 任务一：1.任务呈现：最近学校开运动会，体育老师需要一些哨子，他来到器材室领取。请看大屏幕。说一说：从图中你知道了什么？要求的问题是什么？摆一摆：用手中的学具分别代表拿走的口哨和剩下的口哨，摆一摆，指出哪部分是原来的。画一画：用彩笔画出点子图分别代表拿走的口哨和剩下
3、的口哨，指出那部分是原来的。算一算：列式计算。议一议：你问我答，我问你答。2自主学习：小组讨论交流，组长分配任务。3展示交流：小组汇报，其他同学点评，教师总结。任务二：1. 任务呈现：编一编，说一说：像这样的数学问题，你在生活中一定也遇到过，你能变一个这样的问题吗？自己列式解答。2. 自主学习：小组讨论交流，组长分配任务。3. 展示交流：小组汇报，其他同学点评，教师总结。检测导结1. 目标检测：见目标检测题。2. 结果反馈：集体订正，指名口答。3. 反思总结：这节课中，你收获了什么？ 教具与课件PPT，一盒彩色橡皮 板书设计解决问题 例67+5=12练习与作业完成教材第98页做一做，练习二十三第8题
