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1、全日制小学一年级上册第七课教案7、小小的船漉湖中心小学-吴丹一、教学目标1、知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利地朗读课文。2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感情。二、教学重点：学习生字，有感情地流利地朗读课文。三、教学难点：生字的认读（注意区分平、翘舌音；、前、后鼻音）四、教学准备： 生字卡片、课件五、教学方法：在现代教学手段下，学生合作与自主学习。六、教学过程： 第一课时课前谈话要求：昨晚月亮姐姐告诉我，今天她我会和一群可爱的小朋友做朋友。她给你们带了很多礼物，但是只会能奖给上课认真的、，坐得端正
2、并积极举手发言的小朋友。你们有没有信心拿到这些礼物？一、激趣导入，揭示课题1、(引导观察)出示配乐画面屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上，非常高兴地看着周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空2、（提出问题）看了这幅图，你想说点什么？哪位小朋友能?用自己的话来说一说。32、（.揭示课题）。你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？?(小船) 这节课我们就来学习第7课小小的船。课件出示课题并同时在黑板上板书课题。二、初读课文，随文学字。现在请小朋友试着自由读课文，想怎么读就怎么读，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。同时一边读一边用铅笔把课文中不认识的字用铅笔在课文里面圈画出来。
3、（此学生读时教师我相趁机把已准备好眼睛、嘴巴贴在月亮上） 1、现在请同学们跟着录音再来读一读这篇课文，注意。把不认识的字跟着录音读准确。 2、教读第1、2句。（1）示课件，请学生纠正课件里的错误，并读一读。（A这里在上课时不是这样说，而是“现在请同学们认真听一位小朋友的朗读，然后说一说这位小朋读得怎么样，你有没有什么意见。”）（2）“船”，是翘舌音。读词组。“两”第三声，不能念成“r”，要读准；口头组词：两边、两样、两旁。 “尖”：你打算用什么方法记住尖？还有哪些东西是尖尖的？（3）指名读这两句。（4）“弯弯、小小、两、尖”要读重音。指名再读，齐读。（5）跟“弯”相反的词是什么？还有那些东西是
4、弯的？弯弯的月儿像什么？（6）口头填空。 （ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）尖（7）指导朗读。 这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！让我们再来读一读，要读出月儿非常可爱的样子来。3、教学第3句。（1）出示课件，请学生纠正课件里的错误。（现在请同学们再来认真听另一位小朋友的朗读，然后说一说这位小朋友读得怎么样，你有没有什么意见？这里的说法同A处）（2）“坐”，你打算用什么方法记住“坐”它？读词组。 “只”，多音字，有两个读音。一个是只zh（一只）zh（只有）。 “看”，你打算用什么方法记住它？（编：手目看，加上手势）， “星”，出示“星星”，谁来读一读。（指名读、开火车读，齐读）
5、 （3）指导朗读。 注意读准字音；“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”（4）比一比：只看见闪闪的星星蓝蓝的天空。 看见闪闪的星星蓝蓝的天空。（5）想一想： 我们说弯弯的月儿像小船 那么，蓝蓝的天空像什么？ 闪闪的星星像什么？ （64）口头填空。我在小小的船里坐，（ ）看见（ ）的星星（ ）的天。 43、整体认读生字。 （1）、自由读。（2）、小老师领读。（3）、指名抽读。（4）、齐读。（5）巩固生字（加一加，变一变。和猜一猜）。巩固生字。三、朗读成诵。1、朗读全文。我们学会了把生字学完了，相信小朋友们再读这篇课文的时，会读得更加准确与流利了。请小朋友们自己再来读一读这篇课文。2、师生对读。3、学生找到自己的黄金搭档读一读这篇课文。4、请学生上台表演自己的朗读。5、请你试着背一背这篇课文。四、拓展学习。 把你看到或想象到的天空画下来。板书设计： 7、小小的船手 目 看 小 大 尖 日 生 星 几 只 舟 船
