苏教版小学语文新 教材的变化与解析 江苏省教研室 李亮,修订基本思路: 坚持基本理念 保持教材特色 沿用已有体例 完善教材内容,一、苏教版小学语文教材基本理念,▲ 国家意志(融入) ▲ 文化使命(担当) ▲ 儿童立场(秉持) ▲ 基础定位(守望) ▲ 开放意识(树立),二、苏教版教材基本体例,▲学习习惯 ▲汉语拼音 ▲识字写字 ▲阅读 ▲习作 ▲单元练习 ▲综合性学习,三、苏教版教材的特色追求,◆简约化 ◆民族化 ◆现代化,四、苏教版教材的内容变化与解析,改了什么? 外观:16开本、封面、全新装帧设计 内容: 1、课文 新换约1/3 2、习作 系统化更新 3、课后练习 板块化设计 4、单元练习 整体化改造 5、综合性学习 有所增加 6、绘图 优化,著名画家: 张广才教授,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,习惯篇:,提炼内容 更新版面,习惯内容序列:,一上:保持正确地读写姿势,认真写字 一下:善于倾听乐于表达,爱惜学习用品 二上:勤于朗读背诵,乐于课外阅读 二下:勤查字典,主动识字 三上:写好钢笔字,认真完成作业 三下:自主预习复习,读书有选择 四上:读书做记号,留心观察事物 四下:爱护图书,坚持写日记 五上:读书做笔记,使用工具书 五下:自主修改习作,多种渠道学语文 六上:主动探究,勤于搜集资料 六下:行万里路读万卷书,在实践中运用语文,,,,,,,,,汉语拼音:,内容略有删节 要求有所降低,,编排特点: 借助“两境”(情境图、语境歌) “双线”并进(拼音、识字),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课文:,,,,“认一认”教学提示:,自主认读 熟读成诵 不要求写,识字与写字:,优化识字系统 突出写字教学,内容构成(识字教学系统): 1、集中识字 △认一认 △韵语(词串)识字 △看图会意识字 △转转盘识字 2、随课文识字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“识字·写字”教学提示:,在“识字写字”上用力 揭示汉字规律、渗透汉字文化 要整体把握—— 字不离词,词不离句,句不离文,,,,阅读(课文):,修订思路: 1.凸显社会主义核心价值观教育 2.建构苏教版“自己的”课文系统 —— “议论文”系列 ——“诗词故事、散文”系列 ——“学语文、用语文”课文系列 ——“古今贤文”系列 3.坚持“编选结合”的选文机制 —— 量身定做一批课文 —— 强化名家作品选编,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,习作,编写特点: 独立成篇 由说引写 读写结合 模仿起步 自成体系,5-12册习作类型统计表,,,,板块化设计,课后练习:,内容呈现: 低年级: 描红临写、积累运用、朗读理解 (注意对话框的使用) 中高年级: 描红临写、积累运用、理解表达,,,,单元练习:,综合性 实践性 拓展性,内容呈现: 学与用(学用字词句、处处留心、语文与生活) 写字有方 读读背背 口语交际 学写应用文,,,综合性学习:,向中年级延伸 老师指导下的学生自主学习活动 弹性教学时间,,倡导合理的教材观:,教材是基础凭借 教材是资源之一 用教材教 超越教材,谢谢!,。