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1、探索数据的存储共享项目主题探索数据的存储共享课时1课时一、教材分析本节课选自泰山出版社新版信息技术第一册上第1单元探究身边的信息设备中的项目3的内容。探索数据的存储共享需要2课时来完成，第1课时是信息的获取，主要涉及到文件的类型，存储和管理。第2课时是信息交流，主要是学习信息的分享和交流。两课时相互关联。二、学生分析本节课采用的是初一学生，他们都来自于农村，掌握信息技术知识不均匀，通过问卷调查，仍有孩子没有QQ账号，从未使用过U盘，对于网盘，微信，论坛等等不知。依据调查，课前给学生分组，实现“以优带差”组内实现互帮互助。充分体现组长“小老师”的角色，基础差的学生在组长的带领下积极参与到课堂中。
2、从而实现全体学生参与到我们的学习中来。三、教学目标1、探究数据存储的形式、介质（U盘、存储卡、光盘、网盘）2、探索高效的文件存储管理（相关技术：选中、复制、移动、重命名、删除等）3、探究简单的PPT制作（借助PPT制作，学生体验分类存储带来的高效）4、探究在QQ群中上传、下载作品，实现文件共享四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体教学环境移动学习其他五、学生解决问题能力培养（项目学习中注意突出学生问题思维能力的培养，具体三个方面：学生发现哪些问题？如何表述问题？如何解决问题？）在项目学习中注意突出学生文体思维能力的培养，在探索数据存储共享一课中，我们以“晒晒班级生活”贯穿
3、整堂课中，搜集选取了学生班级生活照片，文字，要学生养成观察周围事物的好习惯，实现学生爱班级的情感教育。导入环节：学生的欣赏班级电子杂志过程中，发现运用了许多的文字，图片，视频，音乐资料，此时我会提出问题：那他们以什么形式存储在那些设备中呢？学生立刻联想现实生活他们接触到的设备（U盘、存储卡、光盘、网盘），探究U盘使用环节：在日常生活中，有些学生一直使用U盘，操作熟练，而部分学生没有使用过，因此按照学生水平差异进行分小组，组长充当小老师的角色，负责全组同学将U盘中的文件中复制到本地电脑上。探索高效的文件管理：在学生演示将老师U盘中的文件夹复制电脑过程中，学生们会发现，不容易找到目标文件夹，发现问
4、题后，该如何解决呢？自然而进入本环节高效的文件管理，引导学生合理的进行文件文件夹管理会要我们查找文件是更快捷高效。学生借助微课文件与文件夹高效文件管理，尝试如何来管理我们课前搜集的图片、声音文件资料，小组互帮互助仍是我们本环节的学生方法。学生实现从发现问题，到解决问题的过程。探究简单的PPT制作，学生体验分类存储带来的高效。本环节是学生制作班级生活作品的阶段，学生会在PPT中插入图片，插入时会根据作品主题选择合适图片，选择图片存储的位置，而在前一环节，学生自己已经分类整理搜集的图片文件，从而实现高效的查找使用文件。在制作PPT过程中，学生也可能遇到技术操作问题，可以借助微课PPT基本操作，询问小组同学，找老师解决。探究在QQ群中上传、下载作品，实现文件共享：已经完成作品的同学，请上传到我们的班级QQ群中，同时你也可以下载班级其他同学作品进行点评。小组代表上台展示PPT，并作演讲，培养学生表现力。六、教学准备1.设计学习任务单2.录屏软件录制三个微视频：文件与文件夹高效文件管理PPT基本操作3.和学生一起分享利用iebook制作电子杂志班级幸福生活4.使用问卷星，网址http:/
