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1、3.推荐书籍促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略刘占兰，教育科学出版社（特别推荐）该书讲述了以领域课程为基本框架的幼儿园教育教学实践策略：包括领域教育目标、领域关键经验、各年龄班关键经验、围绕经验的教育活动、活动材料与环境创设等，同时这本书中介绍了大量的培训实例，大多是以游戏或者各种趣味实验活动的形式，让参与培训的教师感受到培训的快乐和享受。与幼儿教师对话-迈向专业成长之路丽莲凯兹，南京师范大学出版社主要内容：丽莲.凯兹博士深刻地阐述了关于儿童发展与教育、幼儿教师专业成长等多方面问题的观点和思想，充满了关于幼儿教育与教师成长的专业智慧，以及她对于儿童发展与教育的理论和时间的深入把握。早期儿童教
2、育指导华东师范大学出版社，黎振援 孙永红译本书是一部关于了解和应用以儿童为中心的问题解决教育哲学的实践指南。它阐述了问题解决哲学的一些基本理论思想，但更强调的是问题解决哲学在托儿所和幼儿园的实践应用。本书各章的标题均体现了问题解决所采用的方法。基于问题的学习：理论与实践，杜翔云，安奈特科莫斯，钟秉林编高等教育出版社是一部从国外相关研究论文中选择、编辑而成的“基于问题的学习”（PBL）教育模式应用指南，书中不仅讨论了PBL模式应用的发展历史、误解与争论、变革管理、效果评估等理论问题，还结合具体学科，重点分析了PBL在物理、工程技术、数学、外语、工商管理、建筑设计等多个专业领域的应用状况。黄娟娟主
3、编.优秀幼儿教师教育行为研究，上海教育出版社主要包括对优秀幼儿教师教育行为的研究；研究方法的选择与应用定性与定量相结合；优秀幼儿教师外显教育行为的定性描述等内容。教师的成长与发展傅道春主编，教育科学出版社该书是教师行为研究向教师继续教育转化的一项新成果。全书阐述了教师成长的条件、教师专业化的实现、优秀教师和专家型教师的成长历程等14个专门问题，并在每一专门问题后都设置了“情景练习”。全书体系完整、内容新颖、案例充足。突出了现代教师培训的针对性、反思性、参与性和实效性等特点。教师专业化的理论与实践教育部师范教育司组织编写，人民教育出版社论述了教师专业发展的历史进程，考题专业发展的概念辨析，教师的专业素质，教师专业发展与教师教育，教师专业化的政策保障，教师资格证书制度，教师教育机构与教师专业发展等方面
