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1、通用的学习方法介绍 篇一：十种通用的学习方法 十种通用的学习方法 每个人都是独立的个体都有不同的思想、习惯导致每个人都有自己不同的学习方法这使得我们构成了自己的一个学法体系只要找到适合自己的方法并加以优化必能大大提高学习效果以下是几种常见的学习方法觉得好的可以学以致用 1、目标学习法 知识是由许多知识点构成由点形成线由线完成相对独立的知识体系构成彼此联系的知识网因此明确目标就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置在复习时着重从宏观中把握微观注重知识点的联系可见明确学习目标是目标学习法的先决条件 2、问题学习法 问题学习法要求我们看书前首先去看一下课文后的思考题一边看书一边思考；同时它还要求
2、我们在预习时去寻找问题以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后在时努力地去解决一个个问题不要被问题吓倒解决问题的过程就是你进步的过程带着问题去看书有利于集中注意力目的明确这既是有意学习的要求也是发现学习的必要条件 3、矛盾学习法 矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我 们要进行对比首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性这就是可比性 4、联系学习法 学习新知识就要想到旧知识想到自己亲身经历过的事不能迷信权威克服定势思维把抽象的知识具体化发挥右大脑的作用 5、归纳学习法 归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质把握句子、段落的精神实质同时以归纳为基础搜索相同、相近、
3、相反的知识把它们放在一起进行识记与理解其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用 6、缩记学习法 就是要尽可能地压缩记忆的信息量同时基本上又能记住应记的内容 7、思考学习法 把外在的知识和事件与自己切身经验结合起来进行认真思考既用自己的经验来思考知识与事件又用知识与事件来思考自己的经验不断地交换位置和方向达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的促进自己内精神世界的成长 8、合作学习法 每个人都有自己的长处所以每个人都是自己的学习伙 伴、老师合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任学会处理人际关系的技能、技巧与策略学会有效地表达自我 9、循序渐进法 选择正确的方法、不能拿到书就看、拿到题目
4、就写、我们要选择正确的学习目标些是自己的弱点就慢慢地加强 10、持续发展法 要求我们学习上不能偏科力求全面发展可持续发展是我国经济建设的重要战略要成为社会主义建设人才必须具备发展的观点用发展的观点看待学习问题 篇二：通用学习方法 很多学生看上去很用功可成绩总是不理想原因之一是学习效率太低同样的时间内只能掌握别人学到知识的一半这样能学好学习要讲究效率提高效率途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠 晚上不要熬夜定时就寝中午坚持午睡充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求 二、学习时要全神贯注 玩的时候痛快玩学的时候认真学一天到晚伏案苦读不是良策学习到一定程度就得休息、补充能量学习之余一定要
5、注意休息但学习时一定要全身心地投入手脑并用我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市而无车马喧嚣的境界只有我的手和脑与课本交流 三、坚持体育锻炼 身体是学习的本钱没有一个好的身体再大的能耐也无法发挥因而再繁忙的学习也不可忽视放松锻炼有的同学为了学习而忽视锻炼身体越来越弱学习越来越感到力不从心这样能提高学习效率呢 四、学习要主动 只有积极主动地学习才能感受到其中的乐趣才能对学习越发有兴趣有了兴趣效率就会在不知不觉中得到提高有的同学基础不好学习过程中老是有不懂的问题又羞于向人请教结果是郁郁寡欢心不在焉从何谈起提高学习效率这时唯一的方法是向人请教不懂的地方一定要弄懂一点一滴地积累才能进步如此才能逐步地提高效率
6、 五、保持愉快的心情和同学融洽相处 每天有个好心情做事干净利落学习积极投入效率自然高另一方面把个人和集体结合起来和同学保持互助关系团结进取也能提高学习效率 六、注意整理 学习过程中把各科课本、作业和资料有规律地放在一起待用时一看便知在而有的学生查阅某本书时东找西翻不见踪影时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去我认为没有条理的学生不会学得很好 九种学习方法 九种学习方法主要包括以下方面的内容即明确学习目标学习兴趣浓厚学习方法科学学习习惯良好这是家长需要了解和掌握的正确指导孩子学习的基本方法其中重要的是帮助孩子养成科学学习的良好习惯 方法一：制定合理的学习计划帮助孩子设定一个目标并为他制定一个学习计划目标
7、要切实可行既不能高不可攀也不要毫无吸引力学习计划要和孩子一起制定得到孩子的认同才会容易执行督促孩子执行学习计划每一天都不放松在计划的执行过程中及时发现孩子的进步给予表扬使其体验成功的喜悦在孩子遇到困难时要鼓励他去战胜困难必要时给与孩子适当帮助 方法二：必要的课前预习中国有句古话：“方式预则立不预则废”这句话强调不管做什么事要事先有充分的准备学生学习课程知识课前的预习既是心理准备也是具体内容的准备 课前预习的基本要求是：认真阅读教材了解教材内容思考内容重点发现学习难点做好听讲的准备孩子预习不预习直接关系到学习效果的优劣在孩子阅读材料的过程中新的知识吸引他有不认识的字或不懂的词语必须查工具书争取自
8、己学会对于数学、物理、化学等理科课程中的定义、定理和例题要重点思考看是否明白；对于语文、历史、地理、外语等文科课程中的基本概念、基本观点、基本知识要看能否读懂不明白的内容用铅笔画出来准备课堂上听老师讲解对于重点课程可以指导孩子准备一个预习本记下重点和难点 有的孩子预习功课走马观花流于形式不动脑子这样达不到应有的效果要给孩子讲清楚预习是预先自己学习这是培养、提高学习能力的重要环节也是提高学习质量的重要环节 方法三：听好45分钟的课在学习过程中会不会听讲是最重要的孩子有了预习的基础在心理上就会有一种想听听教师讲、跟自己的理解一样不一样的愿望教师讲课比孩子知道的深入要告诉孩子上课跟着教师的教学走眼睛
9、看、耳朵听、心理想需要做时马上动手要明确的记住重点和难点基础知识、定义、定理要进行强制记忆要掌握例题的解答步骤、方法如遇卡壳的地方要反复思考弄懂 孩子不认真听讲一般会有三个原因应针对其原因去解决问题 一是根本听不懂有的是前边学的基础太差跟不上进度；有的是预习不认真前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习 二是自制力差易受内部、外部干扰而走神这主要是意志力问题应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫 三是缺乏学习兴趣孩子感兴趣的课程就专心听讲不感兴趣的课程往往不专心如果是这方面原因应跟任课教师多联系请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会还可以告诉孩子在课堂上即使老师
10、没有叫你回答问题或让别人上黑板演练自己应心里试答老师的问题或在本子上演练老师评价其他同学的回答或演练情况时自己评价自己做得如何肯定自己的优点找到不足进行自我激励 方法四：提高作业质量做作业的要求是看清题抄准题理清思路一次做对认真检查有的孩子只顾快点完成作业题目没看清楚有时抄错题不是先想好了再动笔而是写一步想一步这样作业质量肯定不会好家长应教育孩子做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程必须踏踏实实一步一个脚印 做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸有的作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹作业要自己检查不能依赖家长家长也不要越俎代庖老师要求家长检查、签字家
11、长在检查作业后发现错误不宜直接告诉孩子儿错了而应让孩子自己复查比如说：“这两题有一题错了你自己查出来”这样有利于培养孩子独立自主的能力如果儿错了就告诉他甚至帮孩子改错容易使孩子形成依赖心理 方法五：及时纠正错题孩子做错题是经常发生的事从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式给孩子一个专用的本子和孩子一起给它取个名字“错题大家庭”“拦路虎乐园”都是不错的选题孩子每次作业或考试出现错误就让孩子在专用的本子上将题目抄下然后按正确的方法重做一遍之后分析错误原因是不会审题还是粗心大意；是没有掌握这部分内容还是不会正确分析用红笔将错误的内容标出过一段时间与孩子一起整理错题将错误的类型汇总看一看部分错的最多种错误
12、原因最为常见这样你对孩子的学习状况有一个清楚的了解你就可以有的放矢地辅导孩子了 方法六：做读书笔记和摘要读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：记下书名、作者；采摘生字、新词及佳句；记录主要人物和主要内容；在书上批注；列提纲；写读后感 教孩子做读书笔记和摘要是你辅导孩子学习的一个好方法给孩子一个喜爱的笔记本要求孩子每看完一篇自己喜爱的文章或感兴趣的消息就写出读书笔记或摘要读书笔记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分也可以将其中的好句子和段落摘抄下来开始时家长与孩子一起共同阅读一篇文章找出文章的中心思想逐渐就可以让孩子独立完成对孩子的阅读内容不必限制太死让孩子凭他的兴趣自己选择家长可
13、以进行推荐只要孩子坚持下去你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步而且孩子还学会了自己学习你就可以事半功倍地辅导孩子学习了 方法七：学会使用工具书我国古代思想家孟子有一旬很有名的话：“工欲善其事必先利其器”意思是说工匠做事如果想做得又多又好就一定要在做事之前将他的工具磨得十分锋利在学习中字典、词典等这些工具书就是学生的“利器”使用工具书的能力对于小学和初中生来说最主要的是学会查字典要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力要具备这样的能力就必须要求孩子勤查字典并进而养成习惯 方法八：掌握阅读步骤
14、和方法 学会一：阅读的一般步骤当孩子掌握一定量汉字时可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤韧读；初读了解全文大意划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意用铅笔标出自然段的数码分析题目了解题目与内容的关系再读带着文章“写的什么”和“怎样写”的两个问题熟读读后分段写出段意然后把几段的意思联系起来掌握文章的主要内容精读抓住重点段落和重点词语细读加深对课文内容的理解在此基础上概括文章的中心思想和写作特点熟读按课后“作业与”的要求进行写和练达到读好一篇文章的目的 学会二：读懂不同类型文章的方法语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等方法也有诸如童话、寓言、故事、小说
15、等文体的课文文章不同作者的思路各异表达的方法也多种多样指导孩子学习必须依各类文章的特点采取不同的学法比如阅读写人的课文先要弄清课文“写了谁的什么事”接着抓住表现人物性格和品质的重点词句熟读精思通过分析概括理解和掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的再如阅读记事文先弄清时、地、人、事事情的起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面体会作者遣词造句的匠心；再次总结“表现了什么”“为什么要这样写”这样让孩子一步一步掌握不同类型课文的读书方法就能收到“读懂一篇能看多篇”举一反三触类旁通之效 方法九：具备多种思维方法应让孩子掌握多种思维的方法发展他的思维能力是进行方法指导的一项重要内容交给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外还应重视求异思维、发散思
