《2019年关于初中家庭教育以及学习方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年关于初中家庭教育以及学习方法（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于初中家庭教育以及学习方法 家庭教育是尤为重要它不仅对孩子一生有重要的影响,而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响身为家长要了解好家庭教育以及孩子的学习方法下面是关于初中家庭教育以及学习方法 初中家长教育误区【1】 误区1:不教孩子学习方法 误区中最严重的一项就是家长只重视如何让孩子掌握知识但却轻视了教他们学会更有效的学习方法 40%接受调查的学生都反映家长只是一味地让自己做题但很少教自己如何有效地掌握知识 有些学生甚至反映家长天天坐在身边看着自己学习其实这样完全没有必要 误区2:催促孩子学新课本 我们在对学生进行学习指导时发现25%的家长都希望孩子在暑假里预习下一学期的课本争取掌握更多
2、新知识 实际上这种方式只对学习比较好的孩子有效 对学习成绩一般或较差的学生来说最好让其多复习以前学过的课程如采用上述方式反而会起到反效果 误区3:孩子做题越多越好 另一个较严重的学习误区30%的家长仍旧认为题“做得越多越好” 其实做题的关键在精而不在多 以数学、科学等课程为例一个知识点一般选择不同角度的6至8道题即可 而语文除名著外其他文章也要精读不能一味贪多 误区4:孩子学习越久越好 此外不能合理安排孩子的学习与休息时间也是家长们“控制”孩子周末在家时间的一个误区 “有些家长希望孩子整天坐在写字台前才觉得放心其实这样孩子反而不能集中精神学习 在周末孩子的学习时间一般保持在每天46个小时即可其
3、余时间应鼓励孩子做自己喜欢的事情帮助其保持精力及学习兴趣” 家长:孩子就做什么事都是三分钟热度如何有持之以恒的学习精神? 第一招:制定计划:科学的对学生学习中存在的问题进行系统分析有针对性的制定学习计划一旦制定了学习计划就必须无条件的坚持下来如果放弃一次以后就是再设计划也永远是白纸一张没有任何意义 第二招:表扬疏导:如果一个人的成功体验较多他们对成功的期望水平就会增加也就容易培养成功思维方式 成功的家庭教育不在于帮孩子解决了多少难题而在于巧妙的个性化的设计情景帮孩子找到“我很聪明的感觉”找到“我能行的感觉”找到“天才的感觉”在具体的操作中就是让孩子去体验成就感 第三招:陪读身教:营造学习型家庭
4、氛围陪读的一开始孩子会强烈的反对家长一定要注意在和孩子完成充分沟通的基础上讲究策略和方法从紧密陪读到松散陪读过度最终实现不陪读的目的 第四招:监督检查:孩子毕竟是孩子虽然他们对于事物的好坏有一定的辨别能力但是在行为控制方面还是缺乏成人的自觉性 (请参考3461系统学习策略对家长关于学习行为的监督建议) 第五招:强制养成惩罚:玉不凿不成器孩子的成长过程其实就是一个不断改正错误不断进步的过程 在这个过程里成年人要不断纠正孩子的错误惩罚是其中必需的一种方式通过惩罚可以增强孩子对不良行为的认识加深孩子对所犯错误的印象而且惩罚可以使孩子更加懂得规矩制度约束的重要性 家长:孩子小学阶段我们作为家长的还能辅
5、导他的学习可是进入初中了我非常担心不能掌握他的学习情况不能给予他适当的指导 网校支招:家长能有这种顾虑是好的 作为家长千万不要以为孩子的学习是学校的事情是老师的事情不能只知道孩子考试成绩和名次表面性的做一些督促工作 当然有很多家长平时的工作非常繁忙要想随时与学校老师沟通孩子的学习状况恐怕也不现实 这种情况下有些家长越是着急越令孩子逆反达不到帮助孩子学习进步的目的 第一招:检查课堂笔记本:从课堂笔记记可以看出孩子在学校的听课质量看出是否能抓出课本知识的重点难点疑点 在学习方法上加以指导 第二招:检查作业本:从作业本中看正确率看错题情况及时了解孩子的知识点掌握情况 初一学生学习的方法【2】 初中学
6、习与小学学习有很大的不同希望同学们能在开学之初做好心理准备迎接新学年的到来尽快适应中学生活 一、抓住课堂四十分钟学会听课 课堂学习是学习的最主要环节四十分钟课堂学习效益的高低某种程度上决定着学生学习成绩的好坏 首先要集中注意力 心理学研究表明:注意力能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中选择对当前活动最有意义的信息;同时使心理活动维持在所选择的对象上还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整 所以注意力对于学习尤为重要 集中注意力、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获 其次要带着问题、开动脑子听 有些同学听课不善于开动脑子积极思维看似目不转睛但一堂课下来心中却不留痕迹
7、 俗话说:疑是一切学习的开始 带着问题听课就能使听课有比较明确的目标和重点增强听课的针对性从而提高课堂学习效率;带着问题听课还能促使自己积极动脑紧跟老师的教学节奏及时理解和消化教学内容 再次要积极举手发言 教与学应是双向交流、互相促进的 学生在课堂中应该积极主动地参与教学 积极举手发言就是一种参与它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维还能锻炼语言表达能力 最后:记课堂笔记本:“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”都是说边学习边动笔的好处 笔记不仅是学习新知识的方法也是复习旧知识的依据同时我们还可以从笔记中发现新的问题 二、合理安排时间有计划地进行学习 (1)几个需要家长引导孩子处理好的关系
8、首先是处理好玩和学的关系 学习是初中学生的主要任务主要的时间和精力自然应该花在学习上 但是学习又不是初中生生活的全部初中生精力充沛、兴趣广泛适当和有益的活动也是他们生活的重要组成部分 有些家长只注重孩子的学习把孩子的闲暇时间安排得严严实实不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流这都不利于学生的学习进步和全面发展 要指导学生学会劳逸结合学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来 学习和玩不仅是不矛盾的而且可以相得益彰 其次是处理好主和次的关系 初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系 学科之间有差异基
9、础学科、工具学科是初中学习的重中之重直接影响其他学科的学习一定要学得扎实 学科内容本身也有主次概念、原理及其形成是主知识的灵活运用是主自己学习的薄弱环节是主在学习的过程中应该花更多的时间和精力 再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系 兴趣是学习动力产生的直接原因孩子对一门学科感兴趣这门学科也就往往能够取得比较好的成绩 但是初中学生思想和心理还不够成熟兴趣也往往不够稳定有些孩子对兴趣的理解也比较片面 表现在学习方面主要有以下情况:一会儿喜欢这一会儿喜欢那见异思迁结果什么也没学好;光凭兴趣学习自己认为不感兴趣的就敬而远之结果就成了“跛脚” 其实初中的学习是整个人生学习的基础首先要学好每一门功课初中学
10、习过了关高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科实际上都是将来社会生活中必不可少的 所以培养兴趣必须以打好基础为前提 (2)遵循记忆规律安排学习 最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现学习刚结束遗忘就相伴开始了 第二天忘得最多最快第二天需要复习的时间较长如果第二天复习了第三天就遗忘少了需要复习的时间也较短;如果第三天复习了第四天遗忘得就更少了 总之遗忘呈现出“先快后慢”的规律 这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据 及时复习 初中生学习存在一种普遍的倾向就是随学随丢做完教师布置的作业了事 到考试时临时抱佛脚从头开始复习 要改变这种前学后忘到后面问
11、题成堆的现象关键要做到“及时”特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料一定要做到趁热打铁及时复习 这好比在堤坝塌方之前及时加固要比垮了再修付出更小的努力 分散学习 “及时复习”固然重要但也不能“一劳永逸” 学习的规律告诉我们分散复习比集中复习效果更好 以学习外语单词为例如果当天学习了20个单词一位同学在当天晚上集中复习一小时加以巩固;另一位同学当晚复习半小时第二天再复习15分钟第四天复习10分钟一周后再复习5分钟 结果后者记忆的效率明显高于前者 利用分散学习的道理家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法 例如复习英语单词把卡片分为左右两边(或正反两面)分别写上中文词义和英语单
12、词然后自制七个袋子(或信封)每袋内放置一周中某一天应复习的卡片复习时用手遮住一面另一面的内容 当天复习以后就放入隔天的袋里以此往复有规律地交替复习效果十分明显 其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习 过度学习 我国著名科学家茅以升在83岁高龄时仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位别人问他有什么好的记忆方法他回答说;“说起来很简单:重复重复再重复”在学习中我们都有这样的体会我们记忆某些内容到刚能勉强背诵时就停止了学习结果过了不久就不会准确 如果能“一鼓作气”再多学几遍效果就大大提高;而且这样熟练的记忆保持时间也特别长久这就是“过度学习” 一般而言过度学习保持在50%100%范围内 举例子说背诵一首唐诗如果用十遍刚好能基本背出那么最好能再读36遍这样就能烂熟于心倒背如流了 过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来 3、形成适合自己的有效的各科学习方法 因“科”制宜才能有的放矢地学好各门功课 初中阶段的学习学科逐渐细化各门学科都有自己明显的特点和规律 理科类数、理、化学习重抽象思维要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累要善于联系实际 只有把握各学科的特点因“科”制宜才能有的放夭地学好各门功课
