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1、初中生物学学习方法谈 首先从思想上重视就是“端正思想、转变观念、树立信心、积极做好准备”；其次要注意的调整从上应该注意些问题呢 一、学习重在理解 学的基本概念、原理和规律是在大量研究的基础上总结和概括出来的具有严密的逻辑性各章节内容之间初中物理也是紧密联系的因此我们在学习这些知识的过程中不能满足于单纯的而是要深入理解融会贯通对所学知识进行精加工形成知识网络使之条理化、结构化同时还要善于思考让自己象科学家一样主动参与到发现问题、分析问题和解决问题的过程并从中获取知识、发展技能、培养综合 需要注意的是我们应该做到“先记忆后理解”只有在记住了基本的名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律比如右图所
2、示人体呼吸时胸廓的变化情况需要首先记住的是胸廓有些结构围成的呼吸肌包括肋间肌和膈肌它们都具有收缩和舒张的特性由于肋间肌和膈肌的收缩使胸骨和肋骨向上向外移动膈顶部下降所以胸廓的前后径、左右径、上下径都增大这样才能更好解A图是吸气时的状态B图则是呼气时的状态 呼吸运动是很多同学感觉最难得地方很难理解为了便于记忆我们可以利用一些技巧比如呼吸肌收缩时吸气简称“吸收”呼吸肌舒张时呼气简称“舒呼”是“疏忽”的谐音现在想一想呼吸肌和呼吸状态是否比较容易解决了 二、重视教学学会 课堂是获取知识的主要场所听课积极性及其的高低直接影响学习的效果听课并不是被动地接受信息而是情、听、想、问、记等相结合主动地探求知识“
3、情”就是要求上课时要精神饱满充满热情具有强烈的求知欲变“要我学”为“我要学”；“听”就是要集中精力全神贯注地跟着的思路走务必把讲的内容听清楚 具体做法有： 第一：老师在讲的时候你的眼睛一定要盯着老师 因为生物课中多用课件如果你不看着老师看不到老师指的位置你会知道老师讲的听和说的就会脱节严重的还会出错影响到听课的效率还有一个问题只有你认真盯着老师你就会发现老师是讲给你自己听的 第二、不动笔墨不读书 在听的过程中将书本中的文字变成形象具体的画面或图表在听的过程中把要理解的文字跟具体的事物或结构结合起来并对文字所描述的现象、结构、原理做到真切的理解 我们都知道生物课本最终的要问题就在于问题多答案少所
4、以在听的过程中你就要认真地勾画才能让自己的课本成为一本有答案的材料 “记”就是要做标记记笔记学生适当记笔记可以手脑并用加强记忆效果并可以为今后提供帮助 记笔记应做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处、书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记 记笔记不一定都要记在笔记本上有时还可以用符号如黑点、直线、箭头、三角、惊叹号、问号等标记在课本上 如果听课、思考与记笔记发生矛盾要先跟随老师的思路听课避免老师讲授的内容无法理解课后补充记录 第三：在听的过程中要注意老师讲课的语调和节奏 比如：对某些重点知识老师可能会加重语气或重复叙述；对某些内容可能采取疑问的口气引导学生生疑、思考；对某些理论有可能有
5、目的地讲半句留半句让学生去推导或总结；“想”就是思考要对老师的分析、阐述和概括多想几个“为什么” 三、学会识图和用图 图文并茂以图代文是生物学科新教材的一大特点教材中凡重点、难点的部分都配有一定篇幅的插图予以帮助学生掌握重点、突破难点而很多学生面对栩栩如生的生物图却仅限于“欣赏”而不会弄懂图的内涵对图的理解能力、信息应用能力等相对较低 生物学图具有形象直观的一面又具有概括浓缩知识的一面使学生对生物学图虽然亲近却不易理解这就要求我们在教学中要对生物学图进行直接、全面的阐述的同时对图进行科学的分割然后进行细致地分析将生物学原理具体化使学生不仅“知其然”而且“知其所以然” 学生可以全面而深刻地领会和
6、掌握生物学图所包含的全部信息更直接、全面地理解所学知识完善学生的认识结构较好地发展了学生的能力避免了学生不求甚解、肤浅认识现象的发生从而达到准确理解图的内涵掌握正确结论的教学目的 向右图所示我们可以将此图分解为三个图形的组合一是外界气体进出肺泡二是肺泡与血液之间的气体交换三是组织细胞与血液之间的气体交换三个部分分别学习以后在进行综合这样容易理解 通过此图我们还可以将所学知识穿起来比如此图还可以想到以下的知识点：外界环境与肺泡之间的气体交换（肺的通气）是依靠呼吸运动实现的呼吸运动是依靠呼吸肌（肋间肌和膈肌）的收缩和舒张完成的；肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间氧由肺泡扩散进入血液而血液内的二氧
7、化碳扩散进入肺泡因而血液变成了含氧多的的动脉血；血红蛋白与氧结合的部位是在肺泡周围的毛细血管与氧分离的部位是组织周围的毛细血管处；氧是由红细胞运输的二氧化碳是有血浆运输的；通过组织里的气体交换血液变成了含二氧化碳多的静脉血；组织细胞内的二氧化碳总是最多的因为组织细胞不断地进行着氧化分解有机物消耗着氧产生二氧化碳；溺水而亡是肺的通气环节出现了障碍；煤气中毒是气体在血液中的运输环节发生了障碍；还应该想到肺泡适于气体交换的特点有些毛细血管适于物质交换的特点有些等等一系列问题这样几乎将第二章的重点知识全部串联在了一起便于记忆和理解 四、做好课后的复习整理 要学好生物课课后的及时复习巩固也是不可缺少的一
8、个重要环节下课后应及时对照教材对课堂笔记进行梳理、补充、拓展还可以对书中的插图加以注释、比较、迁移将不同的知识内容用各种不同形式（文字、图形、曲线、表格等）加以整理这个过程可加深理解、记忆并能将知识转化为能力 五、要重视理论联系实际 生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学我们在学习生物学知识时应该注意理解科学、技术、社会之间的相互关系理解所学知识的社会价值学会用所学的生物学知识指导我们的日常生活和学习解释一些现象解决一些问题 1联系自然实际 居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活学习有关知识时到这些地方去参观考察对理论知识的理解和掌握大有益处
9、 2联系生产实际 生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系学习这些原理时就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题这样做不仅有利于原理的掌握而且还能为当地的经济建设服务 3联系生活实际 生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类生活常识可帮助我们理解生物学知识生物学知识也可以指导我们的生活行为 初中生物学学习方法谈相关文章： mso-spacerun:yes;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-k
