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1、青海高原一株柳,苏教版 六年级 语文 上册,陈忠实是我国当代著名作家，1942年8月出生，陕西西安市灞桥区人，任中国作家协会副主席，白鹿原是其成名著作，其他代表作有短篇小说集乡村、到老白杨树背后去，以及文论集创作感受谈。 中篇小说集初夏陈忠实文集，散文集告别白鸽等。,作家我知道,一 自读课文 画出并自学文中的生字词，画出不理解的词语,铸造zh 压抑y y 虐待n 摧残cu 背诵sn,卓越zhu 抱怨yun 坚韧rn 深邃su 凝滞zh,赭红色zh 萌芽mng 一茬ch畏怯qi,望而生畏 伫立 广袤无垠 覆盖 寸草不生 青石嶙峋 弥漫 瞅见 铁锭 苍郁 巍巍然 抑制 猜测 柳絮 抛散 虐杀 灞河
2、 婀娜多姿 急骤 艰苦卓绝 奇怪 奇数 种类 种地 差距 差不多 参差不齐,二学生阅读,1同位相互读，互相纠正读音 2指名读,3小结 通过阅读这篇课文可以看出本文主要写了高原这株神奇的柳树的 生长环境 外形特点 成长经历 以及它所蕴含的精神,三学生生字练习,四布置作业 1读熟课文 2抄写课文生字两遍,词语解释,伫立：长时间的站着。 苍郁：草木苍翠茂盛。 巍巍然：高大的样子。 不可思议：不可想象或难以理解 婀娜多姿：姿态柔软而美好。 艰苦卓绝：课文指柳树为了生存而进行了超乎寻常的努力与抗争。 广袤无垠:土地的长和宽辽阔无边。 嶙峋 山石峻峭，重叠的样子,第二课时,课文可分四段： 第一段（1、2）
3、写着这是一株平常的却令“我”望而生畏的柳树。 第二段（3-5）写青海高原上的柳树以其独特的形象，给荒芜、苍茫的高原带来了一方独立的风景，给人以生命力量的震撼与感召。 第三段（6、7）通过作者的猜想和想象，演绎了这株柳树如何在高原严寒与雷电的轰击后，顽强的生存下来。 第四段（8、9）通过与故乡柳的比较，赞扬了高原之柳的顽强。,学习第一部分,这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。,开篇点题，采用欲扬先抑的写法，引起读者的思考,青海高原的环境非常恶劣，课文中用了那些词？,广袤无垠 青草覆盖的原野 寸木不生 青石嶙峋的山峰 深邃
4、的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉,这就是青海高原，大家看图，看到了青海高原，你们想到了哪些边塞诗词？同桌讨论讨论。,凉州词 唐 王之焕 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。,从 军 行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。,凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。,出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。,在这样的环境中，作者看到了这株柳树，他觉得怎么样？画出文中相关的句子，读一读。,这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫
5、立在青海高原上。,望而生畏：看见了就害怕。,这株柳树究竟神奇在哪里？为什么神奇到令我望而生畏呢？,读柳树，探寻生长环境之神奇,在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地。根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简单而开阔，也显得异常的苍茫。,从这段话中可以看出这株柳树的生长环境：,简洁、开阔、苍茫,难怪作者
6、走到李家峡水电站总部的大门口，一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声，难怪作者会这样惊讶，这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景的呢？,这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁定的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。,二读柳树，感悟其高大，从形象上感悟其神奇,这些词语给你什么感受,两合抱粗,百十余平方米可以看出柳树的高大粗壮,树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。,它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大
7、感召。 巍巍然表现了柳树的高大，撑立使人感受它的顽强,叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸 与平原柳的颜色“嫩绿，草绿，鲜绿，丹绿”对比，感受它的苍绿,划出柳树在高原上撑立不容易的句子。,(1)“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色生命活到一岁.然而这株柳树却造就了一个奇迹。”,不单是柳树,其它的植物也活不到一岁,青海高原是青藏高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十多度。在这样的恶劣环境中，这株柳树竟然活了下来，真是一个奇迹！,三读柳树，从柳树的成长经历上感
8、受它的神奇,那么这样的一株柳树是怎样长成的呢？我们快速默读作者猜测柳树生长情况的六、七两个自然段,它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。,可以看出柳树经历的灾难，但却依然顽强,（2）“长到这样粗的一株柳树,经过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条。,三个“多少”，四个“又”，从这些词语中可以感受到什么？,自由读课文第八节，说说你是怎样理解“同是一株柳相差何远”这句话的？,（1）平原和水边的柳树生活的道路和命运又是怎样？,（2）这株柳树的生活道路和命运又是怎样？,课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了
9、许多笔墨写到家乡灞河边的柳?,这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同,四读柳树，感悟人生真谛，体会精神的神奇,“命运给予它的几乎九十九一片绿荫”这句话是写柳树的但又不仅仅在写柳树。你从中又得到什么启示？,我们在恶劣的环境中，不要被困难吓倒，要发扬抗争精神，坚强不屈。,你能用一个词来概括这株柳树的精神吗？,顽强不屈 坚忍不拔 坚持不懈 宁死不屈,一、看拼音，写词语。 dun zh n sh cu hu y zh bo yun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yn sng rn jn wi qi jin k zhu ju ( ) ( ) ( ) ( ) 二、
10、用“”画出正确的读音。 伫（zh zh）立 嶙（lng ln）峋 深邃（su su） 怀恋（nin lin） 抛散（sn sn） 赭（zh zh）红 苍（cng chng）茫 三、填合适的词。 ( )的柳树 ( )的蓝天 ( )的树叶 ( )的云团 ( )的原野 ( )的青山 ( )的河川 ( )的风景 ( )的精神 ( )的树叶 ( )的原地 ( )的寒冷 ( )的努力 ( )的柳絮 ( )的奇迹 ( )的山峰 四、阅读课文，根据原文填空。 1.这株柳树大约有_，浓密的树叶_。树杆和树枝_，_。叶子_，_，_，自然使人_。它_，_。 2.这株柳树没有_，也没有_，而是_，以_，终于_。命运给
11、予它的是_，它却_。,作业超市,一、给下列句子填上关联词。 （ ）只有百分之一的希望，我们（ ）要付出百分之百的努力！ （ ）扼住命运咽喉的人，（ ）能创造生命的奇迹！ （ ）遇到怎样的困难，我们（ ）要勇敢面对，成为生活的强者！ 二、照样子，写词语。 例：年复一年（首尾一致） （ ）（ ）（ ）（ ） 例：名贯古今（一对反义词） （ ）（ ）（ ）（ ）,哪怕 也,只有 才,无论 都,日复一日 神乎其神 精益求精 日慎一日,歪打正着 南征北战 指手画脚 贵贱高下,作业超市,读下面的句子回答问题。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？） 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？）,这株柳树神奇在尽管它身处逆境，但它却长得高大、粗壮、苍绿，是高原上的唯一。因为作者从没感受到如此顽强的毅力，毫不畏惧的精神。这株柳敢于与命运抗争的精神超乎作者的想象。,这篇课文的的题目是青海高原一株柳，作者借柳树来赞美有着这种精神的人，我相信学了这篇课文之后，同学们一定会在自己的心中种下这株柳树。,课文总结,课外作业,（1）写一篇读后感。,（2）课外搜集有关柳树的资料，下节课来汇报。,再见!,
