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1、我这样培养课堂合作学习小组“教与学”的改变轰轰烈烈，合作学习方式开展的轰轰烈烈，这是好事情，要想改变就不能只喊口号，更要实实在在操作。合作学习是在课堂具体操作中普遍运用的学习方式。这个学习方式的好处大家都知道。但要在课堂上有效的使用好这个学习方式却需要对学生进行精心的培养。一、权利要下放交给组长小组的第一管理者是小组长，要想让小组合作有成效，首先要舍得下放权利给小组长。不要认为学生管理学生管不好，其实，学生管学生比老师还有办法，培养到一定程度，老师完全可以不用进班就可能遥控课堂。我们班没有数学课代表，我的课代表就是每个组的组长。我跟孩子们讲：在数学课堂上，组长比老师的权利大，你可以不听我的，但
2、一定要听组长的，组长让你做什么，你必须执行。刚开始孩子们不相信，觉得不可能，可时间长了，他们发现，原来老师真不管，小组长说了算。这就要求老师要说到做到，要全力辅助小组长树立起威信来。【小组长管理小组活动花絮】我们班有个特别懒惰的学生，每天我留的数学作业他都不能及时完成，总是要老师找到他补做。家长老师都没有办法，自从分到小组之后，这个监督的工作不用我来做了，小组长完全可以代替我去做。小组长有办法：每天留的作业组员做没有做，他都有登记，那些不爱写作业的孩子，组长每天晚上都会打电话监督他，每天都要确认作业做了没有，几次下来，懒同学也不好意思不写作业了，就算是好意思，也怕家长知道了挨收拾。就这份责任心
3、，我们做老师的都自愧不如。二、指导要到位培训组长组长管理班级存在两个问题：1在班级里，组长的权利那么大，这个权利组长怎么用？2组长有管理小组的能力和经验吗？可以肯定的说，最开始这两个问题是教师和小组长一定要面对和解决的，否则的话，下面的工作不用开展了，做了也很难做好。怎么办？老师一定要对组长进行培训。这是我对组长进行培训的安排表。数学合作小组培训安排表培训内容培训对象培训教师培训日期培训地点组长自律的培训小组长数学老师下午4：104.1教室汇报工作的培训小组长数学老师课间3楼办公室纪律管理培训小组长数学老师下午4：104.1教室作业管理培训小组长数学老师下午4：104.1教室成绩管理培训小组长
4、数学老师下午4：104.1教室同学互助管理培训小组长数学老师、班主任下午4：104.1教室组间pk形式培训小组长数学老师下午4：104.1教室临时培训小组长数学老师【培训组长花絮】组长纪律管理培训会议记录师：各位小组长，之前老师说过，我们的管理要大胆，更要细致。你们8个小组长的工作我认真的观察了几天，发现各有不同。有的组长自身做得很好，对组员产生了很好的影响；有的组长很注重团结组员和组员的关系融洽；有的组长关心同学的学习共同进步。当然，我也看到了一些你们做的不是很好的地方，比方：有的组长不敢管理同学，同学上课没有认真参与讨论，他不管；有的组长不愿意发言讲话，心里想什么你的组员不清楚；有的组长自
5、己的学习态度上不认真，得不到同学的认可等等。今天咱们就来说说该怎么样管理组员。生：老师，某某同学太难管理了，他不听话，我们几个人都不愿意理他。他说连他妈都管理不好他，我们几个人基本上都不想和他一个组了。生：是啊，我们组也有这样的人。师：管理好组员，当个组长还真是不容易，老师非常理解大家，我觉得，要管理好一个小组至少要做到以下几点。1.自身要带头。尤其是在学业和纪律上要给组员做榜样。你自己都不行，同学肯定不能服你。大家说是不是？2.要有管理的意识。比如：准备上课，你首先要关注自己的组员有没有做好上课的准备工作。再比如：老师让大家讨论，你首先要组织大家有序的发言，之后还要组织大家进行交流，选代表，
6、准备组与组之间交流。3.要敢于管理。不要怕，要大胆地去管理，如果同学不服管理，那么你可以找老师帮助你，但一定要去管理，树立起你在小组中的位置。4.要想办法，不能蛮干。可以发动小组其他成员共同管理，学习差的组员要指定人员去帮助，成绩上不去，自然就没有学习兴趣，自然也就不服管，如果帮助这些同学把成绩及时的提高上去，那么他自然也就愿意参与到你们这个团队中来的。同时也要关心自己的组员，争取让小组形成团结的力量，共同进步。5.组长之间要相互联系。相互之间要交流管理办法，相互学习，看人家是怎么管理组员的。生：我们按照老师指导的去做。师：遇到困难及时找老师。三、组间要竞争刺激组员要想收到全班整体推进的效果，
7、组间一定要竞争。竞争最大的好处就在于激发学生的内需，让学习的过程变得愉悦而有成就感。1比纪律。课堂上比哪个组发言积极性高，比哪个组参与研究性学习投入认真不开小差。比哪个小组的行动迅速，效果好。2比学习。比哪个小组的课前预习做得充分，比那个小组课堂作业完成质量高，比哪个小组家庭作业完成的效果。3. 比成绩。单元测试比哪个小组的平均成绩高；比哪个小组的平均分提高的多；比期末测试哪个小组的成绩好，高分数段的同学多。（当然，成绩内部掌握）。【竞争花絮】单元测试后师：本次单元测试成绩不错。同学们都收获了成绩，体验了进步。分数我虽然不公布，但有个事情我要说。这次测试我们有6个成绩相同的最高分。可是我们有8
8、个小组，这就说明有两个小组里没有出现最高分。生：啊？哪个小组有？（焦急地问）师：我们这次测试的也出现了一些成绩提高很快的同学，我想成绩的提高肯定跟小组同学的帮助分不开，要提出表扬。下面我读名单，看看哪些小组的同学有进步？短短的两个多月的时间，经过培养，小组合作学习从“乱成一团”到“安静有序”再到“团结竞争” ，实现了一个很大的转变与飞跃，我想只要方法得当，没有什么做不到的。虽然后面还有很多的事情要去做，但这样的改变让我欣喜，更让我对未来教与学的方式的转变充满了信心！我这样培养课堂合作学习小组益强小学 康黎“教与学”的改变轰轰烈烈，合作学习方式开展的轰轰烈烈，这是好事情，要想改变就不能只喊口号，
9、更要实实在在操作。合作学习是在课堂具体操作中普遍运用的学习方式。这个学习方式的好处大家都知道。但要在课堂上有效的使用好这个学习方式却需要对学生进行精心的培养。一、权利要下放交给组长小组的第一管理者是小组长，要想让小组合作有成效，首先要舍得下放权利给小组长。不要认为学生管理学生管不好，其实，学生管学生比老师还有办法，培养到一定程度，老师完全可以不用进班就可能遥控课堂。我们班没有数学课代表，我的课代表就是每个组的组长。我跟孩子们讲：在数学课堂上，组长比老师的权利大，你可以不听我的，但一定要听组长的，组长让你做什么，你必须执行。刚开始孩子们不相信，觉得不可能，可时间长了，他们发现，原来老师真不管，小
10、组长说了算。这就要求老师要说到做到，要全力辅助小组长树立起威信来。【小组长管理小组活动花絮】我们班有个特别懒惰的学生，每天我留的数学作业他都不能及时完成，总是要老师找到他补做。家长老师都没有办法，自从分到小组之后，这个监督的工作不用我来做了，小组长完全可以代替我去做。小组长有办法：每天留的作业组员做没有做，他都有登记，那些不爱写作业的孩子，组长每天晚上都会打电话监督他，每天都要确认作业做了没有，几次下来，懒同学也不好意思不写作业了，就算是好意思，也怕家长知道了挨收拾。就这份责任心，我们做老师的都自愧不如。二、指导要到位培训组长组长管理班级存在两个问题：1在班级里，组长的权利那么大，这个权利组长
11、怎么用？2组长有管理小组的能力和经验吗？可以肯定的说，最开始这两个问题是教师和小组长一定要面对和解决的，否则的话，下面的工作不用开展了，做了也很难做好。怎么办？老师一定要对组长进行培训。这是我对组长进行培训的安排表。数学合作小组培训安排表培训内容培训对象培训教师培训日期培训地点组长自律的培训小组长数学老师下午4：104.1教室汇报工作的培训小组长数学老师课间3楼办公室纪律管理培训小组长数学老师下午4：104.1教室作业管理培训小组长数学老师下午4：104.1教室成绩管理培训小组长数学老师下午4：104.1教室同学互助管理培训小组长数学老师、班主任下午4：104.1教室组间pk形式培训小组长数学
12、老师下午4：104.1教室临时培训小组长数学老师【培训组长花絮】组长纪律管理培训会议记录师：各位小组长，之前老师说过，我们的管理要大胆，更要细致。你们8个小组长的工作我认真的观察了几天，发现各有不同。有的组长自身做得很好，对组员产生了很好的影响；有的组长很注重团结组员和组员的关系融洽；有的组长关心同学的学习共同进步。当然，我也看到了一些你们做的不是很好的地方，比方：有的组长不敢管理同学，同学上课没有认真参与讨论，他不管；有的组长不愿意发言讲话，心里想什么你的组员不清楚；有的组长自己的学习态度上不认真，得不到同学的认可等等。今天咱们就来说说该怎么样管理组员。生：老师，某某同学太难管理了，他不听话
13、，我们几个人都不愿意理他。他说连他妈都管理不好他，我们几个人基本上都不想和他一个组了。生：是啊，我们组也有这样的人。师：管理好组员，当个组长还真是不容易，老师非常理解大家，我觉得，要管理好一个小组至少要做到以下几点。1.自身要带头。尤其是在学业和纪律上要给组员做榜样。你自己都不行，同学肯定不能服你。大家说是不是？2. 要有管理的意识。比如：准备上课，你首先要关注自己的组员有没有做好上课的准备工作。再比如：老师让大家讨论，你首先要组织大家有序的发言，之后还要组织大家进行交流，选代表，准备组与组之间交流。3. 要敢于管理。不要怕，要大胆地去管理，如果同学不服管理，那么你可以找老师帮助你，但一定要去
14、管理，树立起你在小组中的位置。4.要想办法，不能蛮干。可以发动小组其他成员共同管理，学习差的组员要指定人员去帮助，成绩上不去，自然就没有学习兴趣，自然也就不服管，如果帮助这些同学把成绩及时的提高上去，那么他自然也就愿意参与到你们这个团队中来的。同时也要关心自己的组员，争取让小组形成团结的力量，共同进步。5.组长之间要相互联系。相互之间要交流管理办法，相互学习，看人家是怎么管理组员的。生：我们按照老师指导的去做。师：遇到困难及时找老师。三、组间要竞争刺激组员要想收到全班整体推进的效果，组间一定要竞争。竞争最大的好处就在于激发学生的内需，让学习的过程变得愉悦而有成就感。1比纪律。课堂上比哪个组发言积极性高，比哪个组参与研究性学习投入认真不开小差。比哪个小组的行动迅速，效果好。2比学习。比哪个小组的课前预习做得充分，比那个小组课堂作业完成质量高，比哪个小组家庭作业完成的效果。3. 比成绩。单元测试比哪个小组的平均成绩高；比哪个小组的平均分提高的多；比期末测试哪个小组的
