《高中美术 汉代雕塑画像砖 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中美术 汉代雕塑画像砖 教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中美术 汉代雕塑画像砖 教学设计一、教学目标1.知道画像砖这一艺术样式，了解画像砖在形象、雕刻等方面的特点。2.通过对弋射收获画像砖的欣赏、描述，了解画像砖的艺术特点及其艺术价值，学会鉴赏的方法。3.感受传统艺术的魅力，提高分析鉴赏的能力，提高对传统文化的热爱。二、教学重难点重点：画像砖的艺术特色。难点：画像砖的艺术价值及其鉴赏方法。三、教学过程(一)观看视频，导入新课多媒体展示国宝档案的汉画像石的视频片段，引导学生观看并思考：视频中汉代人是如何来记录生活的?学生观看思考并回答，教师总结并引出课题汉代雕塑画像砖。(二)作品赏析，描述分析1.展示弋射收获画像砖作品，引导学生欣赏并思考：画像砖的
2、创作形式是怎样的?学生思考回答，教师总结并讲授画像砖是一种介于绘画与雕刻之间的特殊艺术样式。2.教师讲授画像砖的基本概况：画像砖是一刻了画像的墓范，压印于土坯上，经过烧制，再涂粉着色，完成后镶砌于墓室四壁，主要流行于四川地区。3.继续展示弋射收获画像砖引导学生观赏并思考：这件作品描绘了什么内容?表现了什么场景?学生积极回答，教师总结：表现了生活场景-弋射收获。4.继续追问：艺术家是如何表现这些场景的?形象有什么特点?前后四人为一小组讨论。学生交流回答，教师总结：造型简练，人物表现形象生动，通过线条与块面表现画面，具有较强的节奏感。(三)总结评价，比较鉴赏1.展示骈车画像砖并引导学生对比赏析，这件作品又有什么特点?教师总结：此画表现了送嫁的场景，造型生动形象。2.汉代画像砖有什么共同特点?小组讨论。学生交流探讨，教师总结：多以描绘生活场景为主，刻画上不以对物象刻画的细微为取向，造型简练、生动，部分图像中的形象有一定的夸张色彩。图像呈剪影式，以大的块面和简练的线条使物象的运动感得到了加强。(四)小结作业，拓展延伸1.师生共同回顾弋射收获画像砖作品的的特点及其汉代画像砖的整体艺术特色。2.课后作业：搜集画像砖的相关资料，想一想其艺术特点是什么。四、板书设计汉代雕塑画像砖形式：绘画与雕刻之间的艺术特点：多描绘生活场景造型简练形象生动
