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1、本科生毕业论文（设计）开题报告书题目论苏轼清旷词风学生姓名学 号指导教师学 院文学院专 业汉语言文学职称教授选题的意义及研究状况：1、研究现状苏轼作为中国古代文化史上“不可无一，难能有二”的文学大家，一直以来，对苏轼本人及其作品的研究始终是中国古典文学特别是宋代文学研究领域中的一个重点和热点。近代对苏轼的研究一般认为是从20世纪20年代开始的，其中对东坡词的研究占了早期苏轼研究的大部分。到了20世纪80年代，随着中国苏轼研究学会的成立，以及随后多届全国性的苏轼学术研讨会的召开，苏轼研究进入一个新纪元，学术研究队伍不断壮大，学术研究成果丰硕。具体表现在三个方面：一是三苏作品的整理出版。全集、选集
2、的点校、笺注、注释、赏析等多达上百种；二是三苏研究专著成果方面。如王水照的苏轼论稿、杨胜宽的苏轼人格研究等；三是三苏生平传记方面，据不完全统计约二百种。其中林语堂的苏东坡传和王水照、朱刚合著的苏轼评传流传较广、影响较大。具体到苏轼词研究这一块，各类研究性论文更是层出不穷，不管是研究方法还是研究内容、研究角度等都有所创新与深入，词学研究也走向具体细化。如定量分析、心理分析、接受美学、比较研究的应用以及地域亚文化与作家思想及其创作相结合研究等方法在东坡词研究中的广泛应用。同时东坡词研究也在原有的基础之上，将内容拓展到东坡词的各个方面，对东坡词的风格形态、意象建构、文化心理、历史影响等方面进行了重新
3、阐述与解释，此外还对与苏轼词风相似的诗人或词人进行了多方面的比较研究，如曲景毅寄悲慨于雄放飘逸之外 寓旷远于清丽婉曲之中苏轼词风之我见（合肥学院学报，第21卷第1期，2004年2月）、胡小成东篱散曲与东坡词豪放风格之比较（江汉论坛，2008年9月）等。 2、研究意义文学风格的出现是一个作家艺术创作走向成熟的标志，也是一个作家得以区别于其他作家的重要参考。杰出的作家通常不只有一种风格，但至少有一种风格是独属于他们自己的，并且体现着他们个人独一无二的个性心理、创作理想、审美趣味和艺术追求，这种风格就是他们的主导风格或代表风格。因此对于一个作家的作品代表风格的全面认识和深入了解，对于我们进一步认识这
4、个作家、认识这个作家的作品都有很重要的意义。对于苏轼来说，“清旷”就是他的代表词风。前人对东坡清旷词的研究较多将“清”词和“旷”词分开论述，或者着眼于清旷词的形成原因、用语造境的艺术等大的方面，意象只是作为论述必然要涉及的一个材料简单提到；或者将意象单独罗列出来，直接分析东坡所有词篇在意象构造方面的一个特点，而不仅仅指清旷词。本文的创新点在于缩小范围，将最能体现苏轼清旷风格的常见意象按其本质的相似性做一个归纳汇总，并以具体的词篇为例，探讨东坡在这些意象的选择上所表现出的独特的品格和价值取向，以及潜藏在背后的深层的文化心理内容。 主要内容、研究方法和思路：1.研究方法： 本选题主要采用文献资料法
5、，选题研究是建立在去图书馆查询相关书籍，检索相关期刊，认真阅读原著和大量相关的书籍，寻找和搜集与此选题相关的资料，并运用现代化信息技术手段，在网上广泛收集和查阅国内外有关本选题的研究文献及学术文章，了解本选题有关的最新动向。此外在导师的指导下，认真研读了东坡词、东坡传记等相关资料，对东坡本人及其文化经历有了一定的了解，对东坡词有了更深入的理解。在此基础上结合自己的思考和观点，并广泛听取老师和同学的意见，对这一选题进行深入研究 。 2.主要内容和思路 本文结合最新研究成果，将最能体现苏轼清旷风格的常见意象如明月、眼泪、孤鸿、梦境等按其本质的相似性做一个归纳汇总，并以具体的词篇为例，探讨东坡在这些
6、意象的选择上所表现出的独特的品格和价值取向，分析东坡清旷词风形成的不同阶段和具体原因，以及其人高洁刚毅的精神对其词风的影响和在词作中的具体表现，并对清旷词风的界定和历史影响做一下梳理。拟成论文基本框架如下：引言一、清旷词风的界定 二、常见意象与清旷词风.（一）明月、眼泪、雨纯净的心灵与温润净化的情感（二）孤鸿、梦境、酒理性的操守和旷达背后的隐痛三、苏轼清旷词风的形成（一）清旷词风形成原因 1、清毅坚贞的品格和超旷颖达的人生态度（1）高扬的时代精神与良好的成长环境（2）多难坎坷的遭际与汇通三教的思想 2、清刚雅正的审美理想和“以诗为词”的词学观（二）清旷词风形成过程- 从“清”到“旷”到“清旷”
7、四、苏轼清旷词的影响与评价准备情况（查阅过的文献资料及调研情况，现有仪器、设备情况、已发表或撰写的相关文章等）：1.学术论文方面，参考文献有： 关于东坡的清旷词，参考了李康化清旷：东坡词之美学风度（社会科学战线文艺学研究，1997年第2期）、殷光熹论苏轼的清旷词苏词风格特色之三（云南社会科学，1986年第5期）此外，郑园说东坡词中的“清”、徐梅论东坡“清”词的审美意蕴（太原师范学院学报，2012年1月第一期）都从不同角度论述了苏轼的“清词”或“清旷”。 在东坡词的意象研究方面，参考了钟巧灵论东坡词意象的建构与特色（湖南师范大学社会科学学报2005年11月第6期）、亢莹莹论苏轼词中的眼泪意象（山
8、西师大学报，2011年5月，第38卷）、艾茂莉、王斌论东坡词中的“孤鸿”意象（西昌学院学报，2009年3月，第21卷第1期）等。2.作品方面，参考文献有：1邹同庆、王宗堂.苏轼词编年校注【M】.北京：中华书局，2007.10.2林语堂著，宋碧云译.苏东坡传【M】.海口：海南出版社，2001.8.3曾枣庄.苏轼评传【M】.成都：四川人民出版社，1981.5.4袁行霈.中国文学史【M】.北京：高等教育出版社，2005.7.5张亚新.文人的理想品格：从陶渊明到苏轼【M】.济南：济南出版社，2000.6.6王水照、朱刚.苏轼评传【M】.南京：南京大学出版社，2004.8.7范军.苏东坡：旷达人生【M】.武汉：长江文艺出版社，2000.总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）：1.2014年12月2015年1月：确定论文选题，认真阅读作品。 2.2015年2月：上交毕业论文开题报告，请老师帮助修改，提出修改意见。 3.2015年3月15日：上交毕业论文初稿 ，请老师审阅、提出修改意见。 4.2015年3月25日：上交毕业论文二稿，请老师提出意见，并修改。 5.2015年3月31日：定稿，打印，准备答辩。 6.2015年4月毕业论文答辩。指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）：指导教师签名：年月日学院选题指导组意见：学院选题指导组组长签名： 年月日
