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1、八上13课苏州园林课堂实录一、创设情境，导入新课师：同学们都喜欢旅游，有些旅游城市的美称，你们知道吗？下面请同学们对城市美称连连看。俗话说“上有天堂，下有苏杭”，用我们本册学过的一句话来说，苏州和杭州这两个城市，就是生：春城-昆明 泉城-济南 花城-广州 山城-重庆 拉萨-日光城师：人间天堂就是杭州、苏州杭州有水平如镜的西湖引人入胜，而苏州又有什么美景让人流连忘返呢？生：园林齐读：苏州园林，闻名天下，誉满全球。苏州的园林艺术历史悠久，吴王夫差的馆娃宫，距今约2400多年，是苏州的第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。
2、其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。有人说“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。今天让我们共同品读叶圣陶先生的文章苏州园林，来欣赏苏州园林的建筑美、图画美和艺术美。（板书课题： 苏州园林 叶圣陶）师：这就是苏州园林！江南园林甲天下,苏州园林甲江南，今天老师要带领大家去游览苏州园林，当然，是在教室里通过课文的视频朗读神游现在，我只要点击大屏幕上的按钮，同学们就可以欣赏到如诗如画的苏州园林风光了可是，进园之前，大家必须得拿到一张门票如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词，就能拿到这张门票，试试看！二、检查预习，正音识字投影
3、：师：读准注音：生：轩榭xun xi 对称chn 重峦叠嶂zhng 斟酌zhn zhu 池沼 zho 嶙峋 ln xn 镂空 lu 阑干 ln师：正确释义：重峦叠嶂 自出心裁 因地制宜 俯仰生姿 别具匠心指明学生回答，相机点拨，例如“自出心裁”和“别具匠心”同义，由“因地自宜”延伸到“因势利导”“因材施教”，经“重峦叠嶂”复习“重岩叠嶂”三、接力朗读，整体感知师：.分段接力朗读（学号奇数号），画出关键语句（中心句等）。 用一个字（词语）概括苏州园林给你的印象。生：美 生：漂亮 生：标本生：我的感觉是“如在画图中”生：一个字，美；两个字，很美；三个字，特别美；四个字，美不胜收！ 师：作者对苏州园
4、林的总印象是什么？ （第一段：总印象：标本） 师： 苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？文中哪句话? 生：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。师：（第二段：总特点：一幅完美的图画）这正是苏州园林的建造者们的一致追求四、自主学习，理清思路，把握顺序。师：画出各段中心句，理清结构思路。（偶数号回答，明确）第1、2段，总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。 第39段，从多方面具体说明苏州园林的总特征。第10段，指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。师：这是什么样的结构形式？生：总分总。师：默读36段，探究问题：设计者和匠师们为了追求“苏州
5、园林总是一幅完美的图画”，他们如何 去做？（四个讲究）生：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次师：四个讲究，这时别出心裁、独具匠心啊。那么，作者是从哪些角度来说明的？生：第3段：亭台轩榭讲究布局美 生：第4段：假山池沼讲究配合美生：第5段：花草树木讲究映衬美 生：第6段：花墙廊子讲究层次美师：四个“讲究”的顺序能不能调换？为什么？生：不能，四个“讲究”的顺序依次照应了第36段的内容。师：苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”，还从其它方面也注意到图画美，快读第79段，请从文中找出来。 生: 第7段：每一个角落图画美 生：第8段：门窗图案美 生： 第
6、9段：建筑颜色色彩美师：思考：第29段之间的关系是怎样的？生：总分关系，第2段总说苏州园林的总特征，第39段分说具体特征，其中第36段的四个“讲究”是从局部说明苏州园林特征的，第79段的后三个方面则是从细部来说明的。五、默读课文，寻找美感，制作语言卡片师：作者简介与题解：叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，编过小说月报等杂志，代表作：长篇小说倪焕之。他的创作严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶老为苏州园林图片册写的序，是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文。慧眼识珠，发现苏州园林“说明事物”时的“优美角度”：1. 评价式地
7、“说”假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。2. 议论式地“说”没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。3 . 阐释式地“说”墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。4.赞美式地“说”苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。5. 烘托式地“说”摄影家挺喜欢
8、这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。6. 比喻式地“说” 7. 排比式地“说” 8. 描绘式地“说” 9. 限制式地“说” 10. “说” 学生朗读自己的美句、说说体会。 明确：比喻式地“说”就是打比方，比较式地“说”就是作比较，举例式地“说”就是举例子，引用式地“说”就是用引用，体会这些说明方法的好处，语言的准确性，也就是语言的美。 小结语言特点：准确、周密、生动、精炼六、拓展延伸，激情解说 假如你是导游，请根据课文内容，试写一段苏州园林导游解说词。（100字左右） （学生到讲台上表演）示例：欢迎大家来到具有“人间天堂”美誉的江南水乡苏州，苏州是著名历史文化名城和旅游胜地，苏州
9、园林已经有2000多年的历史，主要以私家园林为主，有各色园林170多处，现保存完整的有60多处。1997年，以拙政园、留园、网师园和环秀山庄为代表的苏州古典园林被评为世界文化遗产。苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。这里之所以这么出名，是因为设计师和匠师们别出心裁，追求游客无论在那个点上，眼前的一隅总是一副完美的图画，就有“如在图画中的美感。 八（3）华磊：欢迎大家来到苏州园林，我是本次导游华磊。书上说苏州园林有100多处，我们今天就要游览苏州园林的风采。苏州园林的设计独出心裁，别具匠心，颇有一番高雅的风味。当我们站在苏州园林的地面上时，看每一处景点都会是一幅完
10、美的图画。当我们细细品味这幅图时，我们会深深地沉醉其中好了，不多说，我们现在就进去看看吧！八（3）陈瑗：欢迎大家来到苏州园林，我是本次导游陈瑗。苏州园林，用叶圣陶先生的话来说就是“我国各地园林的标本”。那么苏州园林到底是怎么样的呢？俗话说得好：“上有天堂，下有苏杭。”苏州园林就是一个人间天堂。在苏州园林中，你们得到“如在画图中”的美感。怎么样，你们是不是很想去看看呢？你们，我们现在就吃饭吧！八（3）华宇翔：欢迎大家来到苏州园林，我是本次导游华宇翔。俗话说得好“上有天堂，下有苏杭”，杭州有西湖美景，那么苏州美在何处呢？苏州园林有几百几千年的历史了。今天，我们就在这久负盛名、悠久古老的园林中大饱眼福。苏州园林处处都是美，只要大家有善于发现美的眼睛，那就绝对不虚此行。师：这三位同学表现出色，不但顺利拿到了旅游门票，而且大方自信，可以制作自己的“导游名片”。七、课文小结：本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。 八、布置作业：小练笔，我们的校园（课余时间）欣赏美景美图，陶冶审美情操。（视时间而定） 附一附一我当导游，激情解说。（100字左右） 欢迎大家来到 ，我是本次导游 。 导游证 初级 编号（NO） D- 姓名 语种 普通话
