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1、教学反思氧气是化学中常见的物质，同时也是生活中常见的物质。本课根据学生在生活中对氧气的初步认识，让学生们先通过观察排水法收集到的氧气来得出氧气的物理性质，再通过本人录制的微课和课堂演示实验来引导学生了解氧气的化学性质。本节课是引导学生通过观察氧气，自主总结出氧气的物理性质，再用探究的方法引导学生总结出检验氧气的方法，使其形成深刻印象，有效的避免了在以后的学习过程中造成概念模糊的现象。由于本课涉及到硫的燃烧实验，会产生有毒有害气体，污染环境，危害人体健康，所以，特地在实验室的通风橱条件下，将此实验录制成微课小视频，既让学生看到了明显的实验现象，又不用污染环境，危害人体健康，很好的解决了难题，得到
2、了很好的教学效果。让我感到惊喜的是，学生的预习很到位。在教学过程中，引导学生通过横向观察和比较，得出规律，巧记活用。我的脑海中始终贯穿一个思想，那就是学生是课堂的主人。所以只要学生知道的知识就让他们说。如：你知道氧气有哪些物理性质吗？集气瓶为什么要预先在瓶内装少量水或铺一层细砂？学生积极发言，我不断鼓励，使他们觉得自己很了不起，从而增强了自信心。关于练习，本课采用讲练结合的方法，每学完一个知识点，就加以相应的习题进行练习，了解学生对这一知识点的掌握情况。对于题目的选取，按照从易到难的顺利，层层递进，达到了较好的教学效果。另外，本课也存在一些问题，比如在学生探究问题时的时间没有合理安排好，什么时候探究，什么时候讨论，讨论到什么程度，还需仔细考虑。需要及时关注学生，适时引导学生的提问。教学过程也是学习过程，只有认真反思，才能在今后的教学中得到完善，教学能力和水平才能得到提高。
