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小鸟与牵牛花作文教案1、 目标预设1、 学会“把一个大大的动作分解成一个一个小动作”的方法，把文章写具体。2、 能准确的运用动词，并能连续使用动词说一段通顺的花。3、 并能把自己说的话用文字写下来。2、 重、难点学会“把一个大大的动作分解成一个一个小动作”的方法，把文章写具体。三教学过程：1、 知识回顾课前检测练习，准确运用动词表达句子的意思2、出示学习目标3、导入新课出示课件，学生聆听童话故事小鸟与牵牛花，思考故事讲了一件什么件事情？学生回答。其实就是牵牛花要去陪小鸟的动作，但是作者在写故事的时候却把它分解成一个一个小的动作，谁能找出来？学生回答。这就是我们这节课要学习的一个新的写作方法，一起带着动作表演一下牵牛花去陪小鸟的过程。4、 说练结合1、老师表演哑剧，谁能说说在刚才的表演中都出现了那些动词？把一个大大的擦分解成了哪些小小的动作。学生回答。这些动词一起出现时回吵架，我们可以用“首先 然后 其次 最后”穿起来，是表达更明确。2、 创设种南瓜的情景，让学生自己联系说一段话，说说把大大的种都能分解成哪些小小的动作，把种南瓜的过程学具体？学生回答。5、 拓展延伸 课内外交流根据课文小鸟与牵牛花，运用动词分解的方法，想一想蒲公英想去陪小鸟，为故事继续编写。请学生交流写下来，注意格式和标点。6、 板书设计7、 作业布置把故事编好后，表演出来。
