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1、英语文学教学中生态文学批评的意义论文 摘要：随着时代的发展生态文学批评理论逐渐走入了大众的视野并且已经受到了更高的关注和重视在高校展开英语文学课堂教学工作的过程中通过对于生态文学批评理论进行应用和探究可以更好地对学生的生态意识进行培养让学生正确地对于文学内容的价值进行对待培养学生良好的学习意识端正学生的学习态度帮助学生形成客观、辩证的思想理论体系 关键词：生态文学；批评理论；高校英语文学课堂；教学意义 在高校英语教学工作开展的过程中英语语言文学专业的课堂教学工作的开展应该更加关注对人才思维和生态意识的培养引导学生更多地对于文学作品进深入地分析在英语文学课堂教学上教师要有意识地引导学生利用自己的
2、思想对于相关内容的价值进行判断这样可以更好地提升学生的素质成长效果生态文学批评理论的出现起更加关注从生态问题的角度利用文艺理论的方式展开批评并且通过对文学艺术本身的精神、文化、社会等各方面生态的关注达到对生态危机进行消除的目的对于学术界来说生态文学批评理论近年来受到了更多的关注其对于文学作品的生态思想进行了揭示同时也对于作品中思想文化进行了探索关注对作品反映出的现实的思考和探索 一、人文素养培养需求的实现 现阶段我国的大部分高校在专业课程设置的过程中对于人文素养缺乏足够的重视和认知往往更加关注对学生知识、技巧以及技能的培养而对于学生情感、个性、需求的发展缺乏足够的重视和关注与此同时我们也能深刻
3、的感受到外界社会上大学生本身面临着很多就业、生活、工作、人际交往等多方面的压力这种内外部环境的影响导致了大学生自身的理想、情感、心理方面产生了更多的需求一部分学生面临着很大的精神压力和心理问题存在着一定的心理方面的困境而生态文学批评理论的出现和应用起更加关注对学生人文素养方面的培养在英语文学课堂教学的过程中通过生态文学批评理论的角度对于文学作品进行分析和阅读学生可以更加科学、客观、全面地对于作品进行解读了解现代社会的生态危机问题学生自身的思维方式也可以得到更好地完善和成长学生本身可以形成更加科学、正确的意识理念对于爱情观、消费观、就业观等多方面的观念也可以得到正确地塑造这对于帮助学生解决心理问
4、题提升学生的精神状态都是非常关键和必要的是当前高校人文素养培养需求实现的一个重要举措例如对一些优秀的短篇文学作品进行阅读上学生可以更好地认识到当代社会的心灵拜物化精神空虚迷茫的的思想通过对作品的分析了解这种思想的成因从而引发学生进一步的思考帮助学生形成具备更高高度的人文意识 二、更好地适应了学生的全面发展 对于英语专业的学生来说生态文学批评理论的引入对于学生自身的成长和发展是至关重要的在英语文学课堂教学中生态文学批评理论的引入可以让学生自身英语基础能力水平得到有效地提高并且提升学生对于西方文化的了解深度在英语文学中很多知识内容的学习都需要通过一定的迁移过程来达到知识掌握的目的和内容而生态文学批
5、评理论在应用上更好地促进了这一知识迁移的过程学生可以更好地将注意力集中在对于原著内容的赏析上生态文学批评理论的应用符合当前生态文明建设的重要需求在当前社会多种文化冲击下学生自身很容易陷入一个思想和精神方面的误区产生一定的不良心态生态文学批评理论可以更好地对于这些负面的情绪和精神状态进行驱逐同时打破物欲文化的枷锁在现代社会高速发展下很多人都存在一定的负面心理和情绪生态文学批评理论的出现和应用对于打破这一问题促进人与社会形成和谐的发展关系具有强大的推动作用 三、对学生观念意识的引导 生态文学批评理论本身的角度是由生态批评进行入手的通过独特的视角对于作品内容、人物、文化进行分析起可以让学生对于这种内
6、容的分析融入到自己的生活形成更加独特的意识理念从自我的视角来进行分析帮助学生形成正确的思想观念在日常生活中生态文学批评理论对于学生爱情观、消费观、就业观等多方面的观念的形成有着积极的促进作用学生通过对生态文学的思想对于英语文学作品进行阅读分析的过程中批评理论可以让学生自然而然地对于实际生活进行连接例如对于瓦尔登湖阅读中教师就可以引导学生对于自身的体验进行融入让学生感悟大自然和生命了解大自然和人类之间的关系并且通过相关话题对于一些道德、生命等深度问题进行思考与此同时生态文学批评理论在应用上可以融入更多对自然和生命进行关爱的思想意识让学生对消费这一行为产生正确的认知和判断并结合日常生活中的实际消费
7、行为对于一些不良的习惯进行思考从而达到帮助学生形成正确的价值观念的目的生态文学批评理论的应用本身具有较强的实践价值可以更好地完成对学生思想的引导让学生感受到英语文学学习的必要性从而提升学生参与学习的积极性和阅读的热情这对于提升学生的学习效果是非常关键的 结语 总而言之在当前生态文明的理念下英语文学课堂教学工作的开展作为英语专业教学课程的重要组成部分我们必须要深刻地认识到对于教学工作所面临的时代发展变化需求满足的重要性通过对生态文学批评理论进行应用可以让学生从全新的角度对作品进阅读让学生逐步形成良好的生态意识通过对生态文学批评理论的不断研究和探索我们可以更好地培养学生自身的生态意识让学生对于英语文学课堂学习有着正确的认知提升学习预期保证英语文学课堂的学习效果提升教学质量并且保障学生参与学习的积极性和热情 【参考文献】 盖光生态批评的建设性、公共性及介入性湖南大学学报（社会科学版） 李广海中西方生态文学表现特征的比较性分析黑龙江科学（） 雷静英美文学教学观念应如何与时俱进语文建设（） 孟志明高校英美文学教学过程中人文思想的渗透佳木斯职业学院学报（） 作者：余茜
