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1、初中生物课程标准 第一部分前言(79BIO1) 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力显现出巨大的社会效益和经济效益生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合生物科学已经日益呈现出主导学科的地位同时生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大有力地促进了现代社会文明的发展
2、为了适应时代的发展新研制的全日制义务教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）生物课程标准(实验稿)(以下简称标准)在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加注重学生的发展和社会的需求更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习并增加实践环节标准期望使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深入的理解能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高 一、课程性质(79BIO1.1) 生物科学是自然科学中的基础学科之一是研究生物现象和生命活动规律
3、的一门科学它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程并与工程技术相结合对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响 义务教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）阶段的生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程是科学教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）的重要领域之一 二、课程理念(79BIO1.2) 面向全体学生标准的设计是面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展的需要标准提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时也有较大的灵活性以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求实现
4、因材施教促进每个学生的充分发展 提高生物科学素养生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力包括理解科学、技术与社会的相互关系理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观 本标准规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的生物科学素养 倡导探究性学习生物科学不仅是众多事实和理论也是一个不断探究的过程标准倡导探究性学习力图改变学生的学习方式引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等突出创新精神和实践能力的培养 三、设计思路(79BIO1.3) 标准的设计遵照基础教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）课程改革纲要（试行）的基本精神在全面贯彻国家教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）方针的基础上根据学生身心发展的特点和 12
