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1、农远资源与物理教学的整合职称毕业论文 自国家为发展农村中小学教育而实施的农村中小学远程教育工程在我校实施以来已经有二年的时间这次良好的发展机遇给我校的诸多方面注入了新的活力教学状况明显改观现就本人实际开展的教学情况谈谈农远资源在物理教学方面的整合和应用为今后进一步扩大应用范围和提高应用水平提供借鉴我国农村中小学存在着师资力量薄弱、教育教学资源短缺、必要教学设施缺乏等现象导致教学手段落后、教学内容单调等诸多问题教学过程中教师讲授采用一灌到底的线性教学方式学生学习依靠机械、枯燥的单一被动和陈旧的学习方式这必然导致农村中小学教育教学质量不高等问题使农远资源与具体学科教学合理整合从而改善农村中小学的教
2、育教学现状势在必行！所谓整合其含义是指不同资源或要素间相互结合、相互渗透、彼此促进、实现一体化和整体化、形成良好的增值效应物理学是中学的一门重要的基础课程对学生今后的发展有着长远的影响农远资源与物理教学之间具有良好的整合条件也具有特别明显的整合效应和极为重要的意义一、农远资源与教师的整合提高教师教学水平教师是人类教育工作的组织者和领导者在教育教学中起着主导作用教师的专业知识与素养、常用软件的应用能力、现代教学设备的使用技能等这些对物理教学都发挥着重要作用1、运用扩展资源提高业务水平农远资源库的扩展资料含有大量的有价值的专业知识是许多优秀教师教学经验的总结这些资源对提高教师自身专业知识和掌握先进
3、科学的教学方法非常有益这又是一种互动性的学习每个教师都在不断提高自己业务能力同时又把物理教学实践中效果好的成果充实到资源库中在资源共享中资源得到不断的更新与整合从而更好的服务于物理教学2、应用软件与农远多媒体设备的使用在物理教学中常用软件的使用是物理教师不可缺少的一种技能利用PowerPoint制作教学课件利用Flash制作演示动画利用会声会影对下载的农远资源在剪辑后进行教学视频的合成等等这些软件的使用可以为物理教学构建可视化的教学情境多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化教师利用农远工程多媒体设备把可视化的教学情境展示给学生学生利用多媒体创设的情
4、境进行协作学习并向教师反馈学习信息实现师生之间、学生之间的互动从而高质量的完成教学目标例如：在声音的特性一节中可以利用会声会影把下载的蜜蜂飞行视频进行适当编辑也可以利用Flash制作蜜蜂飞行时振动翅膀而发生的Flash动画学生被可爱的小蜜蜂吸引的同时也加强了对“声音是由物体振动而产生”的认识二、农远资源与学生的整合提高学生学习效果1、利用农远资源建立校园及教师个人网页利用因特网建立学校、个人网页开通师生交流信箱可以拓展教与学、师与生的空间农远工程的实施为我们农村中学提供了服务器、路由器、交换机等网络设备我们利用这些设备架设校园局域网并接入广域网建立了校园网站实现了网络通信从而使农远资源充分应用
5、于物理教学首先学校可以把从农远资源库中下载的资源和本校在教育教学中收获的优秀或有特色的学习资料放置在校园网页中教师也可以结合物理学科教学特点有选择地在个人网页中放置学习资料可供学生上网时进行浏览、查询、下载进行自主学习其次学生可以利用电子邮件与教师、学校进行交流使师生之间有了良好的沟通物理教学将更具有亲和力学校也将成为学生快乐学习的天堂2、利用学生“操作”兴趣形成学习乐趣农远工程为我们农村中学提供了30台学生电脑安装了教学软件建立电子教室我们应充分利用设备和资源实施教学活动在物理教学中学生可以通过人机对话自主进行学习、复习、模拟实验、自我检测等操作改变了学生单一的学习方式建立了开放式学生学堂转
6、变了学生“被动学习”为“自主学习”形成了学生的学习乐趣3、提供研究性试验开展研究性学习研究性物理学习是在教学过程中创设一种类似研究的情景和途径让学生通过主动的探索、发现和体验学会分析和判断从而提高思考力和创造力农远资源库中提供了大量的能够体现课标精神的研究性素材为学生的学习和研究提供大量的资源支持在物理教学中教师可以积极指导学生开展研究性学习让学生充分利用农远资源及网络资源查找所需信息开展研究性学习活动让学生在学会知识的同时也掌握相应的物理技能让学生得法于课内得宜于课外三、农远资源与教学内容的整合丰富教学资源1、播放示范课例农村中学教学物质条件差往往存在着教具、实验器材等设备的缺乏在物理教学中
7、教师往往因缺乏某些必要的教具、器材而导致教学内容上的不完整利用IP资源下载示范课例并刻录成教学光盘进行分类保存以便在某些内容的教学中播放示范课例光盘进行教学可以采用“光盘教学教师辅助”和“教师上课光盘辅助”的方式进行物理教学以弥补教学内容上的不完整2、提供感性材料充实教学内容传统的物理教学中教师总是在台上不停的讲解和举例说明学生也在努力的去体会教师所描述的内容可这样的传统教学下学生因缺乏感性材料概念的形成是很困难的如果教师可以利用农远资源库中提供的大量备课素材精心制作课件使用多媒体教学的方式通过展示形、声、色等感性材料并结合教师的讲述那么概念很容易在学生大脑中形成总之在物理教学中农远资源和物理
8、教学的有机整合提供了丰富而优质的物理教学资源形成了先进的教学手段提高了物理教师的业务水平和课堂内外的教学质量满足了农村学生对物理知识极大的渴望要实现农远资源与物理教学的完美整合还需要我们多花时间多从实际出发结合教与学的效果情况不断探索与研究 自国家为发展农村中小学教育而实施的农村中小学远程教育工程在我校实施以来已经有二年的时间这次良好的发展机遇给我校的诸多方面注入了新的活力教学状况明显改观现就本人实际开展的教学情况谈谈农远资源在物理教学方面的整合和应用为今后进一步扩大应用范围和提高应用水平提供借鉴我国农村中小学存在着师资力量薄弱、教育教学资源短缺、必要教学设施缺乏等现象导致教学手段落后、教学内
9、容单调等诸多问题教学过程中教师讲授采用一灌到底的线性教学方式学生学习依靠机械、枯燥的单一被动和陈旧的学习方式这必然导致农村中小学教育教学质量不高等问题使农远资源与具体学科教学合理整合从而改善农村中小学的教育教学现状势在必行！所谓整合其含义是指不同资源或要素间相互结合、相互渗透、彼此促进、实现一体化和整体化、形成良好的增值效应物理学是中学的一门重要的基础课程对学生今后的发展有着长远的影响农远资源与物理教学之间具有良好的整合条件也具有特别明显的整合效应和极为重要的意义一、农远资源与教师的整合提高教师教学水平教师是人类教育工作的组织者和领导者在教育教学中起着主导作用教师的专业知识与素养、常用软件的应
10、用能力、现代教学设备的使用技能等这些对物理教学都发挥着重要作用1、运用扩展资源提高业务水平农远资源库的扩展资料含有大量的有价值的专业知识是许多优秀教师教学经验的总结这些资源对提高教师自身专业知识和掌握先进科学的教学方法非常有益这又是一种互动性的学习每个教师都在不断提高自己业务能力同时又把物理教学实践中效果好的成果充实到资源库中在资源共享中资源得到不断的更新与整合从而更好的服务于物理教学2、应用软件与农远多媒体设备的使用在物理教学中常用软件的使用是物理教师不可缺少的一种技能利用PowerPoint制作教学课件利用Flash制作演示动画利用会声会影对下载的农远资源在剪辑后进行教学视频的合成等等这些
11、软件的使用可以为物理教学构建可视化的教学情境多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象的特点能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化教师利用农远工程多媒体设备把可视化的教学情境展示给学生学生利用多媒体创设的情境进行协作学习并向教师反馈学习信息实现师生之间、学生之间的互动从而高质量的完成教学目标例如：在声音的特性一节中可以利用会声会影把下载的蜜蜂飞行视频进行适当编辑也可以利用Flash制作蜜蜂飞行时振动翅膀而发生的Flash动画学生被可爱的小蜜蜂吸引的同时也加强了对“声音是由物体振动而产生”的认识二、农远资源与学生的整合提高学生学习效果1、利用农远资源建立校园及教师个人网页利用因特网建立学校、个人网
12、页开通师生交流信箱可以拓展教与学、师与生的空间农远工程的实施为我们农村中学提供了服务器、路由器、交换机等网络设备我们利用这些设备架设校园局域网并接入广域网建立了校园网站实现了网络通信从而使农远资源充分应用于物理教学首先学校可以把从农远资源库中下载的资源和本校在教育教学中收获的优秀或有特色的学习资料放置在校园网页中教师也可以结合物理学科教学特点有选择地在个人网页中放置学习资料可供学生上网时进行浏览、查询、下载进行自主学习其次学生可以利用电子邮件与教师、学校进行交流使师生之间有了良好的沟通物理教学将更具有亲和力学校也将成为学生快乐学习的天堂2、利用学生“操作”兴趣形成学习乐趣农远工程为我们农村中学
13、提供了30台学生电脑安装了教学软件建立电子教室我们应充分利用设备和资源实施教学活动在物理教学中学生可以通过人机对话自主进行学习、复习、模拟实验、自我检测等操作改变了学生单一的学习方式建立了开放式学生学堂转变了学生“被动学习”为“自主学习”形成了学生的学习乐趣3、提供研究性试验开展研究性学习研究性物理学习是在教学过程中创设一种类似研究的情景和途径让学生通过主动的探索、发现和体验学会分析和判断从而提高思考力和创造力农远资源库中提供了大量的能够体现课标精神的研究性素材为学生的学习和研究提供大量的资源支持在物理教学中教师可以积极指导学生开展研究性学习让学生充分利用农远资源及网络资源查找所需信息开展研究
14、性学习活动让学生在学会知识的同时也掌握相应的物理技能让学生得法于课内得宜于课外三、农远资源与教学内容的整合丰富教学资源1、播放示范课例农村中学教学物质条件差往往存在着教具、实验器材等设备的缺乏在物理教学中教师往往因缺乏某些必要的教具、器材而导致教学内容上的不完整利用IP资源下载示范课例并刻录成教学光盘进行分类保存以便在某些内容的教学中播放示范课例光盘进行教学可以采用“光盘教学教师辅助”和“教师上课光盘辅助”的方式进行物理教学以弥补教学内容上的不完整2、提供感性材料充实教学内容传统的物理教学中教师总是在台上不停的讲解和举例说明学生也在努力的去体会教师所描述的内容可这样的传统教学下学生因缺乏感性材料概念的形成是很困难的如果教师可以利用农远资源库中提供的大量备课素材精心制作课件使用多媒体教学的方式通过展示形、声、色等感性材料并结合教师的讲述那么概念很容易在学生大脑中形成总之在物理教学中农远资源和物理教学的有机整合提供了丰富而优质的物理教学资源形成了先进的教学手段提高了物理教师的业务水平和课堂内外的教学质量满足了农村学生对物理知识极大的渴望要实现农远资源与物理教学的完美整合还需要我们多花时间多从实际出发结合教与学的效果情况不断探索与研究
