《广东佛山中大附中三水实验中学高三语文复习课件文言文断句》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东佛山中大附中三水实验中学高三语文复习课件文言文断句（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文断句复习,学科网,每课一练,1下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。 B生活是一幅丰富多彩的画卷，如果得不到你的欣赏，那不是它缺少美，而是你缺少发现。 C厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。 D当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。 B A项“古色古香”虽为形容词，但一般只作定语不作状语。C项“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配。D项重复，去掉“导致鱼虾绝迹”。,复习目标,
2、1.掌握文言文断句的基本方法。 2.初步理解文言材料，读懂文意，正确给文段断句。,老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执。,趣味断句,学科网,老儿生一子/人言非是我子也/家产田园尽付与女婿/外人不得争执。 老儿生一子/人言非/是我子也/家产田园尽付与/女婿外人/不得争执。,任务一：知识点释析,什么叫“断句”?,古代没有标点符号，所以文章中并无停顿的标志，读时需要在理解的基础上自己处理停顿，也就是所说的“句读”，这分析停顿的过程叫断句。,任务二：文言文断句方法,文言断句的方法:,找名词 看虚词 察对话: 据修辞: 辨句式,语感,句首：夫、惟、盖、凡、 窃、敬、请、苟、若、岂 句末
3、：者、也、矣、乎、哉、 耶、耳、,“曰”“云”“言”,顶真、排比、对偶,前提：读文段,任务三：文言断句步骤 1、通读全文，弄懂大意 2、循序渐进，先易后难 3、寻找标志，各个击破 4、再读全文，查漏补缺,前提: 读文段,通文意文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。,断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。,任务四：试给下列语段断句看有什么特点,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月
4、半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,总结归纳一:,标名（代）词，定主宾,文言文中名词代词，常常用作句子的主语或宾语，找出文中反复出现的名词代词，就基本可以断句了。 注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。,【例】用斜线（/）给下面文言文断句。（2009年北京卷） 匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作为草堂（选自白居易集草堂记）,【答案】匡庐奇秀甲天下山/ 山北
5、峰曰香炉峰/ 北寺曰遗爱寺/ 介峰寺间/ 其境胜绝/ 又甲庐山/ 元和十一年秋/ 太原人白乐天见而爱之/ 若远行客过故乡/ 恋恋不能去/ 因面峰腋寺/ 作为草堂 【解析】在选段中，“匡庐即庐山”、“香炉峰”、“遗爱寺”、“太原”、“峰腋寺”都是地名，“草堂”是常用的名词，“元和十一年”是年号，“白乐天”是白居易的字，知道这些，对正确断句是很有益处的。,天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,任务五：给下面语段断句看有什么特点,天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/
6、,总结归纳二: 看虚词，找位置 常用虚词是标志，更有规律供参看,文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有： 等等； 放在句尾的语气词，有： 等等；,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂,者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、 耶、耳,【例】（2011年北京卷）用斜线()给下面文言文断句。(5分) （赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。,任务六：典型例题解析,利用重要虚词可方便快捷地为上段文字断句。,提示： 利用虚词标志断句时必须注意灵活性。 1“乎”用在句
7、中相当于“于”时不能点断。例如：“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一句中，“乎”用在句中相当于“于”，就不能断句。 2“也”用在句中起舒缓语气作用，可点断也可不点断。例如：“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。”“是说也，人常疑之。”,3连词“而”有时用于词或短语之间表示并列关系，所连接的并列短语共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开，但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前面断开。 例如：“石之铿然有声者，所在皆是也，而独以钟名，何哉？” 4“夫”有时可作句末语气词，表示感叹语气，有时也作指示代词（兼有舒缓语气的作用）用在句中，有时甚至还可作名词，这几种情况都不能点断
8、。 例如：“好夫似龙而非龙者也。”,每课一练,2下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。 B我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。 C全宋文的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。 D改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 B A项的毛病是成分残缺，应在“审美”后加“价值
9、”。C项应将“的意义特别重大”改为“有特别重大意义”即可。D项并列不当，“水产品”应包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”等。,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 （鸿门宴） 沛公曰孰与君少长良曰长于臣 沛公曰君为我呼入吾得兄事之,任务七：给下列语段断句，看有什么特点：,任务六：阅读P110考点一“文言文断句,总结归纳三:察对话、引文标志,对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等为标志。 两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,总结归纳四
10、:辨句式,文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以 帮助我们断句。比如： 判断句式：“者，也”，“为、乃、即、则”等 反问句式：“不亦乎”，“孰与乎”， “其乎”，“安哉”，“何为” 被动句式：“为所”“受于” “见于” 其它固定句式：“如何”“况乎” “何（以）为”,任务八：(1)给下列语段断句，看有什么特点：,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁,秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点断。）,顶真,任务九:(2)朗读下列语段，看有什么特点：,上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急 故不积跬步无以至
11、千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。,对偶、排比,总结归纳五:据修辞,文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。 句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。 利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。,用斜线（/）给下面的文字断句。,堂清检测,综合运用多种方法断句,宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之,（2009北京）用斜线（/）断句。 杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶
12、也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不美。”（韩非子说林上）,堂清检测,小结:,文言断句的方法:,找名词 看虚词 察对话: 据修辞: 辨句式,语感,句首：夫、惟、盖、凡、 窃、敬、请、苟、若、岂 句末：者、也、矣、乎、哉、 耶、耳、,“曰”“云”“言”,顶真、排比、对偶,前提：读文段,文言断句步骤 1、通读全文，弄懂大意 2、循序渐进，先易后难 3、寻找标志，各个击破 4、再读全文，查漏补缺,堂清检测,管仲曰所谓天者非谓苍苍莽莽之天也君人者以百姓为天百姓与之则安辅之则强非之则危背之则亡民怨其上不遂亡者未之有也,管仲曰/所谓天者/非谓苍苍莽莽之天也/君人者/以百姓为天/百姓与之则安/辅之则
13、强/非之则危/背之则亡/民怨其上/不遂亡者/未之有也,孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也,孙子曰/凡用兵之法/全国为上/破国次之/全军为上/破军次之/全旅为上/破旅次之/全卒为上/破卒次之/全伍为上/破伍次之/是故百战百胜/非善之善也/不战而屈人之兵/善之善者也。,高考演练,一、给红色语段断句 桓南郡既破殷荆州 桓南郡既破殷荆州收殷将佐十许人咨议罗企生亦在焉桓素待企生厚将有所戮先遣人语云若谢我当释罪企生答曰吾为殷荆州吏今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公？既出市，桓又遣人问：“ 欲何言？” 答
14、曰：“ 昔晋文王杀嵇康，而嵇绍为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。” 桓亦如言宥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。,参考答案,桓南郡既破殷荆州/收殷将佐十许人/咨议罗企生亦在焉/桓素待企生厚/将有所戮/先遣人语云/若谢我/当释罪/企生答曰/吾为殷荆州吏/今荆州奔亡/存亡未判/我何颜谢桓公,二、用斜线(/)给下面文言文断句。 天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之 下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补 之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以
15、圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。,参考答案,天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者损之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。,给下面红色语段中的文字断句。,王戎、和峤同时遭大丧，俱以孝称。王鸡骨支床，和哭泣备礼。武帝谓刘仲雄曰：“卿数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎,参考答案,仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎,小结:,文言断句的方法
16、:,找名词 看虚词 察对话: 据修辞: 辨句式,语感,句首：夫、惟、盖、凡、 窃、敬、请、苟、若、岂 句末：者、也、矣、乎、哉、 耶、耳、,“曰”“云”“言”,顶真、排比、对偶,前提：读文段,达标测评,P114“训练一文言断句,训练一答案 1曾子衣敝衣以耕/鲁君使人往致邑焉/曰/请以此修衣/曾子不受/反/复往/又不受/使者曰/先生非求于人/人则献之/奚为不受/曾子曰/臣闻之/受人者畏人/予人者骄人。 2是岁也/晋复假道于虞以伐虢/虞之大夫宫之奇谏虞君曰/晋不可假道也/是且灭虞/虞君曰/晋我同姓/不宜伐我/宫之奇曰/虞之与虢/唇之与齿/唇亡则齿寒/虞公不听/遂许晋/宫之奇以其族去虞/其冬/晋灭虢/虢公丑奔周/还/袭灭虞/虏虞公及其大夫井伯/百里奚/以媵秦穆姬/而修虞
