小学生阅读方法 制作人：任彦芳,小学生阅读方法 读书要抓“五点”即重点、要点、难点、疑点、特点 1、确定重点——就是找出书中特别精彩、特别突出、特别有分量的部分，把它作为重头戏来看对重点“反复诵观，”就会产生奇迹 2、抓住要点——就是抓住能充分体现全书要旨的内容而要抓要点，就必须抓标题、抓题目、抓首句、抓结句这是因为章节的标题、文章的题目，往往就是书、文的主旨所在；首句大多是提纲挈领、表达要点的；结句又常常起总结全文、表明中心的作用 3、研读难点——难点的产生，一般有两种情况，一是读物本身较为深奥，二是阅读者因水平限制而看不透彻可采用“倒回去看、接下去读、读起来想”的办法，细加琢磨，全力去攻破它，以期真正领会作者鲜明深刻的立意，以及“放得开，收得拢”的技巧 4、思考疑点——这里所说的疑点，指的是书中写得不尽合理的部分，或是似而非的内容一般的书常有失误之处，即便是名家名作，也难免白璧微瑕，对此我们尽可大胆置疑，另出新见 5、了解特点——与同类作品相比，找出所读的书和文章在某一方面独到之处，就是了解其特点世界上没有两片相同的树叶，图书和文章更是如此好的作品总是独具一格，别有神韵，所以阅读时就一定要在对作品总体准确把握的基础上，通过与其他作品的比较分析，揭示其与众不同的特点，以进一步加深对它的理解。
阅读方法 “读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则 1、学会精读 2、学会选择读书 3、学会写读书笔记阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果 同时教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材②提纲式摘录要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力③写读后感阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力主要读书方法 （一）三读法⑴ 浏览性的泛读 ⑵ 探求性的速读 ⑶ 品味性的精读 （二）“不动笔墨不读书”的方法 ⑴ 圈点勾画⑵ 作批注⑶ 写读书笔记⑷ 作卡片⑸ 进行再创作 以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异低年级主要是圈点勾画、作摘记、作卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作 （三）边读边思考的方法 1.课内带课外。
2.指导读书方法 a合理安排读书时间 b掌握一般读书程序 c领悟读书要求 d掌握几种最基本的读书方法 （1）浏览性阅读（趣味性阅读） （2）吸收性阅读 （3）细品型阅读（精读） 3、指导写读书笔记，学会批批注注 a 、指导记录的内容 b、指导记录的方法 （1）批注笔记2）提纲笔记3）摘录笔记4）心得笔记即读后感5）指导学生循序渐进要根据年级的不同，逐步提高要求如低年级可只记下文章的题目，学会必要的生词；中年级可摘录优美的句子或片断；高年级可先学列提纲，后写读后感等 c、要有意阅读所谓有意阅读，就是你的阅读是自愿的，带有目的的这区别于随意性阅读正确阅读姿势,书和眼睛保持一尺的距离，不要趴在桌上，避免眼睛与书的距离太近读书时，双手拿好书，书本不要垂直，稍稍向外倾斜一点，有助于自己的朗读谢谢观赏,。