《32牛郎织女教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《32牛郎织女教案设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学要求1.理解课文的内容,感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。2.学会本课的生字、新词。注意积累词语。3.练习快速默读课文,读懂课文内容, 能复述故事情节。重点难点1.独立阅读课文,能复述这个故事。2.体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族残暴统治的揭露。教学课时一课时 知识点详解 牛郎(ln)织女(一) 孤儿:死了父母的儿童。很久很久以前,有个孤儿跟着哥哥嫂(so)子过日子。句导读:开头就交代了主人公从小就是个苦命的孩子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,每天天还没亮,就赶他上山放牛。 经常虐待他,吃不好,睡不好,牛郎生活得很不幸福。句导读:第一个短句是总说,后面是
2、分说。从吃、穿、干活的角度说明牛郎生活过得很惨。 这句话是一个总括句,起承上启下的作用。干干净净:没有尘土杂质等。清清爽爽:在文中指牛棚被打扫得整洁、干净。哥嫂对牛郎怎样?他没有名字,大家都叫他牛郎。段导读:介绍了牛郎不幸的生活以及名字的由来。牛郎照看那头老牛很周到。这句话在文中起什么作用?每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,他就牵着它到小溪上游,去喝最干净的溪水。夏天天气热,他把老牛牵到树林里休息。冬天天气冷,他就让老牛在山坡上晒太阳。平时,他总是把老牛的身子刷得干干净净,牛棚里也收拾得清清爽爽。 具体描写牛郎对老牛照顾得无微不至。这句话写的是什么?那头老牛跟他也很
3、亲密,常常用温和的目光看着他,有时候还伸出舌头舔(tin)他的手呢。 温和:(性情、态度、言语)等不严厉、不粗暴,使人感到亲切。句导读:用拟人的手法写出老牛和牛郎之间亲密的关系。段导读:具体讲了牛郎对老牛照顾得很周到。牛郎渐渐长大了。哥嫂与他分家,只给了他这头老牛。他上山放牛,有时心里闷得慌,便随口哼几支小曲儿。其实没人听他的,唯独老牛侧着耳朵,好像听得很有味儿。 形象地说明了老牛和牛郎的感情深。老牛听牛郎哼小曲儿,“好像听得很有味儿”说明了什么?牛郎心里想什么,嘴里就说出来。其实也没人听他的,唯独老牛咧(li)开了嘴巴,笑嘻嘻的,好像明白了他的心事。 感受到他们是一对亲密的朋友,也感受到了牛
4、郎的孤苦无依。从这句话中你感受到了什么?段导读:讲述了老牛是牛郎的老朋友,它懂得牛郎的心。 微弱:小而弱。一天晚上,他走进牛棚,忽然听到一声“牛郎!”是谁叫他呢?回头一看,微弱的星光下面,原来是老牛在说话。老牛说:“明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。在树林里,你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀!”句导读:老牛的话非常详细,告诉了牛郎具体的时间、地点和要找的人。最后一句叮嘱更体现了老牛对牛郎长者般的关心。 这头牛是一头神牛,为下文的牛郎和织女的故事埋下了伏笔。从老牛开口说话中你体会到了什么?段导读:老牛告诉牛郎到树林里去找美丽的女子。 轻盈:文中指轻松的
5、意思。第二天黄昏,牛郎翻过右边那座山,来到湖边的树林里。忽然,远处传来轻盈的欢笑声。句导读:未见其人先闻其声,“轻盈的欢笑声”可以看出她们“嬉戏”得很尽兴。牛郎循(xn)着笑声望去,只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿,其中的一个离开伙伴,向树林走来。这姑娘是谁呢? 彩锦:有彩色花纹的丝织品。原来她是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦(jn),名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰(sh)天空,那就是灿烂的云霞。句导读:从侧面写出织女织得彩锦十分漂亮。 她是王母娘娘的外孙女,是一个心灵手巧的人。你认为织女是个怎样的人?这天下午,王母娘娘多喝了几杯美酒,靠在宝座上睡着了。织女和
6、众仙女见机会难得,便一起飞到了人间。句导读:用倒叙的写法,交代了仙女们来到人间的原因。牛郎和织女在树林里相识了。交谈中,牛郎知道了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。 牛郎和织女谈了很多话,并且谈得很投机。从这段话你感受到了什么?段导读:记叙了织女留在人间做牛郎妻子的原因。时候不早了,仙女们要回天宫去了。她们在树林里找到织女。听说织女要留在人间,姐妹们都很佩服她的勇气。她们对牛郎织女说了很多祝福的话,便挥泪告别,飞回天宫去了。段导读:织女决心要留在人间。织女跟牛郎一起来到牛棚。老牛在一旁见了,眉开眼笑的,仿佛在说:“牛郎,牛郎,好心有
7、好报哇!”段导读:牛郎和织女一起来到牛棚。第一部分(第18自然段):苦命的牛郎和织女相识并结为了夫妻。(二) 贤惠:指女子心地善良,通情达理,对人和蔼。从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。织女不仅美丽贤(xin)惠,而且心灵手巧。句导读:这是本段的中心句,写织女的两个特点。 织女的贤惠和心灵手巧。为下文的描写埋下伏笔。“不仅而且”讲的是什么?她织出的绸缎(dun)色彩绚(xun)丽,格外耀眼,周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候,织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。句导读:说明织女到来后,牛郎的生活变得很幸福;还说明他们的幸福是建立在自己的辛勤劳动之上的。转眼间三个
8、年头过去了,他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候,晚上有空,织女就指着星星,给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇,可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活,喜欢逗孩子们玩儿,喜欢看门前的溪水活泼地流过去,还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。 贤惠和不贪图富贵,喜欢人间幸福的生活。用“虽然可是”和排比句“喜欢喜欢还喜欢”写出了织女的什么特点?可是织女有时候也发愁,愁什么呢?她是怕外祖母来找她。段导读:织女和牛郎过着幸福的生活,但她总怕外祖母来找她。一天,牛郎去喂牛,那头衰(shui)老的牛又讲话了,眼眶里满是泪花。句导读:通过对老牛神态的描写,表现出老牛的年老体衰。对即将离开相依为命的伙伴也感到万分
9、难过,这留恋的“泪花”饱含了老牛对牛郎和织女的不舍之情。它说:“我不能帮你们下地干活了。 为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。咱们就要分手了。我死了以后,你把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮”老牛话没说完就死了。这里为什么要着重描写老牛的临终嘱托?牛郎按照老牛的嘱(zh)咐,忍着悲痛剥下了老牛的皮藏起来。夫妻俩痛哭一场,把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。 老牛和牛郎夫妇之间的感情深。从这句话看出了什么?段导读:老牛死了,嘱咐牛郎把它的皮藏起来,以后有用。再说天上,仙女们溜到人间的事到底还是让王母娘娘知道了,尤其是得知织女下嫁(ji)人间,王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓(sh)要把织女
10、抓回天庭, 惩罚:严厉地处罚。严厉惩罚(chn f)。段导读:王母娘娘知道了织女下凡的事,暴跳如雷,发誓要抓回她。王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将,闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死地抓住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。句导读:这句话写出了王母娘娘动作粗暴,毫不顾念骨肉亲情,可见她内心十分冷酷无情。 王母娘娘认为织女违反了天规,这是大逆不道的行为,非常生气,一定要亲自把织女带回天宫严惩。说明她的独断和残忍。王母娘娘拽(zhui)着织女,飞向天宫。王母娘娘为什么要抓走织女?织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊:“快去找爸爸!”句导读:通过对织女的动作和语言的描写
11、,表现了她不愿与亲人分离的痛苦情形。段导读:王母娘娘抓走了织女。牛郎得知织女被王母娘娘抓走,心急如焚(fn)。可是怎么上天搭救呢?忽然,他想起老牛临死前说的话,便赶紧找出牛皮,披在身上。然后将一儿一女放在两个竹筐里,挑起来就往外跑。句导读:牛郎急中生智,想起了老牛的嘱托有了上天救织女的办法。从“赶紧”“挑起来就往外跑”等词语看出了牛郎救妻心切。 玉簪:用玉石做成的,别住头发的条状物。一出屋门,他就飞了起来。他越飞越快,眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪(zn)往背后一划,霎(sh)时间,牛郎的面前出现了一条天河。天河很宽,波涛汹涌,牛郎飞不过去了。段导读:牛郎追赶织女,追到天河边,过不
12、去了。从此,牛郎在天河的这边,织女在天河的那边,两人只能隔()河相望。 牵牛星和织女星:秋天晚上我们仰望星空,在银河系的东西两侧可以看到两颗最亮的星星,就是牵牛星和织女星。它们看上去只有“一水之隔”,其实距离甚远。两星相隔约16光年。它们和太阳一样,都是恒星。两星位置不变,永远没有相会的机会。了解了牵牛星和织女星的由来。日子久了,他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。从这段话中你了解到了什么?段导读:牛郎织女隔河相望,变成了牵牛星和织女星。以后,每年七月初七的夜晚,一群群喜鹊会飞来,在天河上搭起一座“鹊桥”,让牛郎织女在桥上会面。据说,这一天地上的喜鹊也确实少多了,因为它们都到天河那儿搭桥去了。
13、段导读:最后讲每年七月初七的夜晚,喜鹊搭桥让牛郎织女相见。第二部分(第915自然段):王母娘娘把织女抓回天庭后,他们变成了牛郎织女星,每年七月初七在鹊桥上相会。1.能正确、流利地朗读课文。2.整体感知课文的主要内容,对牛郎、织女产生同情之心。3.能够复述这个故事。星空的图片。一导入每当夜幕低垂,群星闪烁时,我们仰望天空,不难发现一条银河。瞪大眼睛仔细看看,你会发现天河两边还有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天,我们就来学习牛郎和织女的故事。二初读课文1.自读课文,根据生字表自学生字、新词。2.指读课文,反馈学习情况。三了解课文内容,理清层
14、次1.默读课文。思考:牛郎是一个怎样的孩子?他的童年是怎样度过的?他是怎样和织女走到一起的?牛郎和织女在一起生活的事被王母娘娘知道了,结果怎样?2.集体交流,教师作适当指导。(1)牛郎是个怎样的孩子?他的童年是怎样度过的?学生甲:牛郎从小无父无母,与哥哥嫂子一起生活,哥哥嫂子对他不好,他吃的是剩饭,穿的是破衣裳,天不亮就得去放牛。他的生活条件差,孤苦伶仃,无依无靠。学生乙:我认为牛郎的生活还是有乐趣的,他的乐趣就是和牛在一起。学生丙:牛郎的童年是与牛在一起的。他把牛照顾得那样周到,简直就是把它当作人来看待的。牛郎是个心地善良、勤劳的孩子。(2)他是怎样和织女走到一起的?学生甲:老牛向他透露了织
15、女下凡的消息,引导牛郎找到了织女。学生乙:牛郎的善良、勤劳感动了织女,这是使他们走到一起的原因之一。学生丙:天上虽然富丽堂皇,但是织女不喜欢那里的生活,所以她决定留下来。(3)牛郎和织女在一起生活的事被王母娘娘知道了,结果怎样?学生甲:王母娘娘趁牛郎到地里干活时,带领天兵天将把织女抓走了。学生乙:牛郎披上牛皮,带着孩子,飞了起来。他快追上织女时,王母娘娘划出一条天河,隔开了他们。学生丙:牛郎和织女只能隔河相望,日子久了,他们成了天河两边的牵牛星和织女星。每年七月初七的夜晚,喜鹊会搭起一架桥帮助他们相会。四谈感受知道了牛郎和织女的故事,你有什么感受?五复述故事1.抓住主要线索进行复述。童年生活湖边相遇快乐生活痛苦分离鹊桥相会2.试着讲给大家听。1.
