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1、铅笔有多长教案教学内容:北师大版教材二年级数学第四册第四单元第一课时。教学目标:1、通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估”、“量一量”等活动,发展学生估测能力。教具准备:课件、软尺、学生尺、铅笔、1分的硬币等。课前准备:1、复习学过的长度单位:米、厘米。2、用手比划1米、1厘米的长度。教学过程:一、创设情景、激发兴趣(出示铅笔)1、请同学们猜一猜这支铅笔的长度,并说一说猜测的原因。2、学生说一说。活动一:认识1分米的长度以及厘米和分米的关系。1、学生利用尺子测量铅笔的长度。(10厘米
2、)2、教师讲解:10厘米我们可以给他一个新的名字:1分米,那么1分米是多少厘米呢?3、引导学生写出分米和厘米之间的关系式:1分米=10厘米(板书)4、师讲解上面的这个关系式还可以用字母来表示:1dm=10cm(板书)活动二:体验1分米的长度。1、请同学们在尺子上找出1分米,并且指给同桌看一看。2、学生在自己的本子上画出一条1分米的线段。3、看一看自己所画的1分米线段,然后用手比划一下,并且在尺子上进行验证。4、找一找身边哪些物体的长度接近1分米。活动三:认识分米和米的关系。1、请同学们在一条长1米的软尺上找到1分米,并指给同桌看看。2、在软尺上面找一找有多少个1分米。得出:1米=10分米。(板
3、书)3、引导学生利用字母表示上面的关系式1m=10dm。(板书)活动四:认识毫米。1、估计一下数学课本的厚度。2、实际测量数学课本的厚度。(不到1厘米)教师讲解:不到1厘米的长度,我们可以用一个新的长度单位“毫米”来表示。活动五:了解毫米和厘米的关系。1、观察尺子上的小格,看看1厘米中间有多少个小格。2、学生观察并进行汇报,得出:1厘米=10毫米。(板书)3、教师利用课件演示,并和同学们一起数一数1厘米里面有多少个1毫米。4、引导学生利用字母表示这个关系式:1cm=10mm(板书)活动六:体验1毫米的长度。1、教师利用1分的硬币演示比划出1毫米的长度。(用食指和拇指轻轻夹住,抽出硬币,拇指和食指之间的缝隙就是1毫米)2、学生自己实验。3、找一找生活中哪些物体的长度接近1毫米。(VCD光碟的厚度,图钉的厚度等等)课堂小结:今天我们学习了两个新的长度单位:分米、毫米,请同学们课后量一量,看看哪些物体的长度比较接近1分米、1毫米,好吗?板书设计:1分米=10厘米 1米=10分米 1厘米=10毫米1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm