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1、梁河县芒东镇帮别小学 张德强,将相和,这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。,一、情景导学 展示目标,1、掌握本课生字，掌握本课生词。 2、理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。 3、懂得遇事要顾全大局，识大体、讲团结。,司马迁（前145前90），字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他继承父亲司马谈之职，任太史令。后因替投降匈奴的李陵辩护而获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书。人称其书为太史公书，后称史记，是中国最早的通史。 史记是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之
2、一。史记与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。,作者及作品了解,二、自主学习、 合作探究,交 流 材 料,璧 诺 怯 瑟 缶 拒 卿,（qi）,（b）,（和氏璧）,（nu）,（许诺）,（胆怯）,交流学习生字,（fu）,（j）,（拒绝）,（s）,（鼓瑟）,（击缶）,（qng）,（上卿）,赵璧召诺,怯瑟拒诸荆,交流学习生词,召集、商议、隆重、无价之宝 约定、胆怯、拒绝、 理直气壮 能耐、诸位、渑池、完璧归赵 和氏璧、攻无不克、战无不胜 鼓瑟、击缶、允诺、负荆请罪、 上卿、 同心协力 （21个）,课文主要讲了哪几个小故事呢？,三个小故事,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,三、点拨升华,蔺相如捧着璧，往
3、后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”,完璧归赵,捧,退,站定,“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”,理直气,壮,同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？,他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢 、爱国的精神。,究,竟,不畏强暴,机智勇敢,爱国,秦王依仗强势，要骗取和氏璧。,和氏璧完好无损地被送回,到赵国,“完壁归赵”这个故事的前因是 _ 经过是 结果是_ _。,蔺相如机智勇斗秦王,蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您
4、为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”,渑池之会,生气,请您为赵王击缶。,再要求,走,您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”,起因：,秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且要人记录下来。,经过：,蔺相如针锋相对的逼秦王击缶，维护了赵国的尊严。,结果：,秦王没有占到便宜，只好放赵王回国，蔺相如再立大功，被封为上卿。,渑池之会,负荆请罪,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是
5、我们赵国啊！”,负荆请罪,削弱,避着,乘机,为,的是我们赵国,负荆请罪,起因： 经过： 结果：,廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。,蔺相如处处回避、忍辱退让。,廉颇负荆请罪，将相和好。,四、变式训练,1、选三个故事中的一个小故事，讲给同桌听。,2、从本课中，你发现了两个主人公的什么品质呢？,五、课堂小结,课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。,附：板书,忠贞爱国,勇敢机智,-足智多谋,-临危不惧,蔺相如,廉颇,顾全大局,-忍辱退让,知错就改,-豪爽直率,将 相 和,和好如初,
