《英语人教版五年级下册反馈检测.冬阳.骆驼队》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语人教版五年级下册反馈检测.冬阳.骆驼队》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术应用成果作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在
2、批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）冬阳.童年.骆驼队一、教学内容分析冬阳童年骆驼队是人教版五年级下册第二单元的一篇精读课文，是台湾著名女作家林海音小说城南旧事的序
3、言。本组课文为我们再现了童年生活的多彩与纯真，在学习中感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，是单元教学的重点。这是一篇独特的文章。在文章中，作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，回忆了骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了以及童年过去了以后对童年的深深地怀念。这些看似小小的却很有童趣的事，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。在第一课时的课堂教学中，首先学习生字词，其次结合课后第一、二题，理清课文主要内容并品读“学骆驼咀嚼”、“想象驼铃的用处”两个片段，体会作者的童真、童趣，并学习描写动物的方法。
4、二、教学目标1认识、会写生字，能够正确读写课文中的生词。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会文章的思想感情。三、教学重点及难点1、理清课文脉络，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2、通过理解课文内容，体会作者的童真童趣的同时，学习作者通过具体的生活小事表现童真童趣的表达方法，并尝试做类似的随堂小练笔。四、教学过程一、谈话激情，导入新课播放音乐，谈话：1、 童年是最纯真无邪的一段快乐时光，大家还记得自己童年时的哪些有趣的事情吗？跟大家分享一下吧。2、 几乎每个人的童年都有那么几件令人啼笑皆非的趣事，今天，我们就跟着台湾女作家林海英去感受一下
5、她的童年吧。（板书课题）3、 从课题中的三个词中，你想到了什么？二、初读课文，理清文章思路 1、 结合课前预习朗读课文，正确、流利地朗读课文。 2、 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？根据课文所描写的几个片段给课文分段。3、 适时点拨、总结。（1） “嚼”等字的读音和书写。（2） 课文一共描写了童年时的四个生活片段。（板书）三、品读欣赏，体会童真童趣1、 再次读课文，把你觉得最有趣的句子划下来多读几遍，并写下你觉得有趣的原因。2、 交流、汇报。（1） “学骆驼咀嚼”A.品读课文1-4自然段，勾画出你觉得有趣的句子，并写下你的感受。PPT出示“那样丑的脸，那样长的牙，那样
6、安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”（体会作者观察之仔细，描写之传神，喜爱之情不言而喻）“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。B.指导朗读。C.读了这段课文，大家应该对骆驼不陌生了吧?这都是因为作者描写得细致传神，大家也来写写你记忆中最熟悉或喜欢的一种小动物吧。D.展示学生描写的片段并引导大家修改。（2） “想象驼铃的用处”A.自由朗读5-9自然段，谈谈自己的收获。B.PPT出示老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，
7、铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的”C、从以上句子中，你认为“我”是一个怎样的小女孩？D、有感情地朗读这段话。四、反馈学习成果PPT出示随堂检测1、 看拼音写词语2、写写自己的童年趣事。从今天的学习中，我们不难发现，作者围绕“骆驼队”写了自己童年时的几个生活片段，以表达对童年的眷恋之情，我相信，你们也有自己记忆最深刻的某物某事，也试着写一写吧。学生根据自己的程度自由选择练习并完成。检测学生的学习成效。 5、 布置作业读一读城南旧事这本书。 学骆驼咀嚼 冬阳 童年 骆驼队 谈驼铃用处 替骆驼剪毛 问骆驼去向
