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人教版2001课标版五年级语文下册第三单元口语交际劝说教学反思广州市越秀区建设六马路小学 王梅劝说是为达到某种目的的语言行为，因此让学生练习劝说、学会劝说是这次口语交际的关键。本课通过创设两个赏析案例情境【一个是同学之间的劝说（关水龙头），一个是不同身份之间的劝说（爷爷戒烟）】和两个实践案例情境【劝说小敏不乱扔果皮杂物和劝说小红不抄别人的作业答案】，让学生在实际的案例中知道劝说时要注意对象（地位和身份）、场合、方式和方法，让学生了解和回忆生活中的具体事件和相关情境，开展有针对性的、大方得体的劝说活动。在教学活动中，教师通过组织学生进行赏析、讨论、交流、实践和评议，让学生了解和感悟到劝说的策略方法、实施技巧和规劝语言的特点，从而激发学生劝说的欲望、提高学生的劝说技巧。通过本课学习，学生不但学会晓之以理、动之以情地劝告别人和学会态度诚恳、真心实意地劝说别人，而且真正体会到养成良好行为习惯的重要性和必要性，从而促进了人与人之间的人际交往和沟通能力。
