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1、 11、新型玻璃（第一课时） 路南小学 郑佩佩教材分析本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。本文教学除了了解各种新型玻璃的特点、作用外，更重要的是借助此文的说明方法开展仿写训练，即按照一定的顺序：先交代事物的特点，再讲清事物的作用。另外，课文也特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。教学目标1、认识5个生字，指导书写“嫌”和“藕”两个生字。理解“安然无恙、藕断丝连”的意思。 2、了解“夹丝网防盗玻璃”、吸热玻璃”的特点及作
2、用。 3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练并开展仿写训练。4、通过理解课文内容，初步了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学重点了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练并开展仿写训练。教学时间两课时教学过程一、导入新课1.理解“新型”揭题【设计意图】题目是一篇课文的眼睛，我从“新型”两个字激起孩子对“新型玻璃”的兴趣。二、检查预习情况1.检查生字词，理解“安然无恙”、“藕断丝连”。2.指导书写“嫌、藕”两个生字。3.课文介绍了哪几种新型玻璃。【设计意图】对于五年级的孩子来说，本课生字不多也不难，而且在预习时也让孩子充分
3、读了，所以教学时我只是挑了“安然无恙”和“藕断丝连”稍加拓展，并指导书写“嫌”和“藕”两个容易写错的字。三、聚焦第一自然段，研究课文的有序表达1.研读第一自然段，引出“事件引入式开头”。2.了解课文先写玻璃的特点，再介绍它的作用的有序表达。3.学生习得方法，学习“吸热玻璃”。【设计意图】本课说明文最大的表达特点就是按照事物的特点和作用有顺序地写下来，我特别引导孩子关注段落的开头，因为平时孩子动笔时经常会出现“开头难”问题，因此，在教 学中特别把导入的写法也融入教学中。四、聚焦“吸热玻璃”，进一步探究课文的表达方法1.学习“吸热玻璃”美好愿望式引入法。2.继续感受文章的有序表达。【设计意图】有了
4、“夹丝网防盗玻璃”写法的引导，“吸热玻璃”的研究直接放手给孩子们自学自悟，我相信孩子们肯定会有所学，有所感，有所悟。五、关注生活，引导学生发明 1.引导学生学习作者的写作手法，自己发明新型玻璃。【设计意图】指导孩子写作时，我从他们的生活入手，唤醒孩子对发明新型玻璃的兴趣。六、牛刀小试，写自己发明的玻璃（一）说玻璃 评玻璃（二）写玻璃(三)组合成文【设计意图】这一环节，我并没有一开始就让孩子们写，而是指名说，说的过程加以指导，这样对中下水平的孩子来说无疑是个很好的学习范例。七、总结收获八、板书设计： 新 型 玻 璃 夹丝网防盗玻璃 导入 举例子 夹丝玻璃 表达有顺序 特点 作比较吸热玻璃 作用 打比方变色玻璃 列数字 吃音玻璃
