《语文人教版四年级下册《普罗米修斯》华南师范大学附属小学—祝新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册《普罗米修斯》华南师范大学附属小学—祝新（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普罗米修斯第二课时教学设计华南师大附小 祝 新一 引出课题，激趣导入师：同学们，今天我们要继续学习古希腊一个非常著名的神话故事。板书：一起读普罗米修斯二回顾思路，整体感知1.上课前我们先一起回顾这是一个怎样的故事？（1）回顾主要内容。（2）回顾文章写作思路：通过学习我们还知道文章分几部分向我们呈现这个故事的？（取火受罚获救）如果只是看这个故事的梗概你还会对这个故事有这么浓厚的兴趣吗？你们还能充满想象、如有身临其境的感觉吗？为什么？（不生动、不具体）看来要想让我们发挥充满想象，有身临其境之感还得读原文。现在我们就来读读这生动具体、原汁圆味的故事三聚集痛苦，感受坚强（一）对比中体会为民造福1. 默
2、读课文第一、第二自然段，这是这个神话故事的开头。而就在这个开头里面，它向我们陈述了两个完全不同、完全相反的画面。找一找，第一，把这两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来。第二，想一想，读到这两个画面，你心里涌起的最大感受又是什么？明白吗？好，开始。师：好，放下，（PPT出示第一个画面的文字）那么第二个画面，在哪里？ （PPT出示第二个画面的文字，排在第一个画面文字下方。）只好吃生的东西意味着什么？吃哪些生的东西？吃这些东西受得了吗？这样的生活用一个词来概括，那就是：茹毛饮血（XUE 第四声）。所以没有火人们只能（课件出示）我们继续想象，黑暗中一声一声野兽吼叫，让你感受到了什么？师：是啊，把
3、这种害怕，把这种恐惧，把这种（稍停了会）不安带进去，我们再来读一读第一个画面。很久很久以前师：面对这种茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最最需要的是什么？火！（课件出示）你听，饥肠辘辘的人们在呼唤读：火。 瑟瑟发抖的人们在呼唤读：火 惊恐万状的人们在呼唤读：火你听，所有的人类都在呼唤读：火。天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。你说，他的心里有着怎样的滋味？ 他难过，他心疼，他着急，他不安，这一切的一切都是为谁？生：人类。师：这样一种感情就叫爱（顿了顿，板书爱），他爱人类。师：那是没有火的时候，当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？我们继续看，自
4、从有了火，人们的生活就完全不一样了。你看这副画面，你看到什么？你看到人们正在用火干什么？（走近正举手的学生）人们正在用火干什么？ 他们打到了更多的猎物，他们吃到了更多的美味。生活变得更加 引导： 自从有了火，人类从（黑暗）走向（光明） 自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ）自从有了火，人类从（ ）走向（ ）如果天神普罗米修斯再次来到人间，看到人们的这样幸福快乐的生活。你说，他的心里有着怎样的感受？ 他高兴，他欣慰，他欣喜，他幸福，这也是因为他爱人类。师：那就让我们一起带着和普罗米修斯一样爱的情怀，我们再来读一读这两个画面。预备，起。（二）读中体会不屈不挠师：因为爱人类，普罗米修斯从天上拿取了火种
5、，因为拿取了火种，他触犯了天条，所以遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。于是在下面的故事中你又会看到两个画面。那是两个惨不忍睹、惨无人道的画面。打开课文，找一找这两个画面，第一，用波浪线把这两个画面画下来；第二，圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，词事哪些地方深深地在刺痛着你的心。开始！ 1.锁之牢普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。（出示）师：是的，（PPT出示相关文字，并列出示于大屏幕）就是这两个画面，就是这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，孩子们，自己看着这两个画面，自由地、轻声地读一读，
6、开始。 谁来读第一个画面？说一说你画出了哪些刺痛你的心的词句？透过这些词句你感受到了什么？（1）“死死地、既不能也不能”（说明锁得紧，锁得牢。体会其中冷酷无情）师：把这个“锁”字圈下来。孩子们，这是怎样的锁？ （这是死死地锁住，无情地）（2）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着（ ）的痛苦。除了风吹雨淋，还会遭受哪些痛苦？（出示句子）普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，在风雪交加的冬天，他 ，既不能 ，也不能 ； 在烈日炎炎的夏天，他 ，既不能 ，也不能 。（3）在被缚的普罗米修斯中有这样的描述：他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，四处是黑暗、寒冷和死静，冰雪像枪一样刺心，锁链冷得咬进骨中，
7、恶鬼利用山摇地震，使岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉，增加他的痛苦。看了这段描述你心里什么滋味啊？师：是的，冷酷无情的锁，死死的锁，悲惨的锁，永无止境的痛苦的锁。来，让我们怀着这样的感受，再来读一读第一个画面。“普罗米修斯双手和双脚戴着铁环”，预备，起。（深情地引读）2.啄之痛铁链只能锁住他的身躯，却无法锁住他坚强的意志，他就是不向宙斯屈服，于是普罗米修斯又将承受怎样的痛苦啊？如果刚才我们看到的是痛苦，那接下来我们看到的又是什么呢？1“每天”说明次数多，天天如此。2“尖利”（出示鹫鹰图片，认识鹫鹰）这样尖利的嘴巴一口一口地啄食普罗米修斯的肝脏，你仿佛看到了什么？听到了什么？（出示
8、被啄图）3“重新长了起来、永远没有尽头”写出痛苦漫长无期。读出这没有尽头的痛苦。（齐读范读后半部分指名读齐读）师：那啄食的不是他的皮肤，不是他的肌肉，甚至不是他的骨头（语调越发高昂、悲壮），而是他的（肝脏）啊！ 师：那是天神最娇嫩，最敏感的地方啊！（一字一顿地说） 结合课件：这像铁一样硬，像刀一样锋利的嘴巴，一啄下去，就会 ，再啄下去就会 4这样的折磨持续了多长时间？“许多年来”，你推测一下可能是多少年？（几万年啊，那是几百个世纪呀！）过渡：沉重的铁链一锁就是几万年，凶恶的鹫鹰一啄就是几万年。你们说，这是一种怎样的痛啊？（这是一种撕心裂肺的痛；这是一种肝胆俱裂的痛；这是一种生不如死的痛苦；这是
9、一种没有尽头的痛，普罗米修斯忍受着这样的痛苦，为了谁？ ）师：因为他深深地（停顿）爱着人类。（三）四、品位永恒的“爱” 师：就是爱，有了这种感情的支撑和激励。当火神劝他（女生读），普罗米修斯又是怎样回答的？（男生读）（PPT出示普罗米修斯回答火神的话）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”师：是的，他就是这样回答的。来，我们一起来读普罗米修斯那坚定的回答！普罗米修斯摇摇头，坚定地回答（理解反问句）3就是“为人类造福没有错”的信念支撑着普罗米修斯不向宙斯屈服。当面对沉重的铁链，他坚定地说： 面对悬崖峭壁，他还是说：当鹫鹰啄肝
10、疼痛难忍时，他咬紧牙，瞪着眼睛对鹫鹰说（齐读）当肝脏长好，重复被啄时，普罗米修斯面对悬崖，对宙斯高声呐喊（读）师：这坚定回答的背后不只是声音，更是普罗米修斯的。 师：对人类的爱。师：故事的结尾是怎样的？作为宙斯的儿子大力神赫拉克勒斯来到高加索山前，竟然对他父亲的所作所为愤愤不平，于是他射死鸠鹰、砸碎锁链。解救普罗米修斯。读到这里看到大家都松了一口气。但是，假如，故事的结尾不是这个样，大力神赫拉克勒斯碍于他父亲的面子，放弃了对普罗米修斯的解救，那么？你们想一想，一万年，两万年，三万年，你说，普罗米修斯能被救下吗？还有解救的可能吗？还有解救的希望吗？想一想。你们愿意去救吗？为什么？愿意的请站起来读一读这句名言（课件出示 教学板书： 31、普罗米修斯造福人类盗取火种爱忍受惩罚不屈不挠获得自由坚定勇敢
