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1、自然之道教案 设计理念： 1. 引导学生自主学习，实现长文短教 遵循学生的认知规律，引导学生按照提出问题解决问题得到启示的方法自主学习，渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法。 2. 根据学段要求，培养学生把握课文主要内容的能力。 3. 遵循课标中提出的应着重培养学生的语文实践能力的理念，开展综合实践活动，让学生在学语文、用语文的实践中掌握知识，形成能力。 教学目标： 1. 认识7个生字，会写14个生字。 2. 有感情地朗读课文。 3. 学习根据文章四要素概括课文主要内容的方法，通过理解关键词句的意思领悟文本内容，体会文章表达的思想感情，受到做事要遵循自然规律的教育。4.丰富见闻，激发探究大
2、自然规律的兴趣。 教学重点： 学习根据文章四要素概括课文主要内容的方法，从中 受到启示。 教学难点： 理解关键词句，体会文章表达的思想感情。 课时安排：2课时 第1课时教学过程： 一、设疑激趣 1.出示加拉巴奇岛的风景图片：同学们，知道这是什么地方吗?简介加拉巴奇岛名称的来历，海龟产卵的相关知识。 2.设疑激趣：加拉巴奇岛上除了雨水没有淡水来源，因此，很长一段时间里，这座岛未被人类打扰，动物们过着平静的生活，可有一天，这种平静被一群旅游者打破了。想知道，是怎么回事吗?今天我们来学习第三组的第一篇课文：自然之道，板书课题。 3.学习单元导读：看到课题，你们猜猜第三组课文将围绕哪个主题展开?(大自
3、然)这组课文的学习要求是什么呢?请自读单元导读，划出要求。 4.明确学习目的：学生回答单元导读提出的要求后，教师归纳，出示： 学习要求： 学习抓住课文主要内容的方法; 了解大自然的启示; 开展综合性的活动。 二、检测生字 1. 默读课文，大致了解一下文章讲了哪些内容?不懂的地方打上问号。 2.检查字词 (1)出示词语 幼龟 海滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚不可及 蠢事 反悔 阻拦 海鸥 帽子 气喘吁吁 响彻云霄 (2) 个别读，开火车读，男女分组读，齐读。总之，要落实生字的读音，要求人人会读生字新词。 (3) 理解词义：明白这些词语的意思吗?说说你已经读懂了的词语意思。 3、 把握大意 1.
4、检查学生对课文的了解程度。 读了课文后，你知道了什么?(学生回答的内容不作限定，知道什么说什么) 2. 教给学生把握文章主要内容的方法 这是篇写事的文章，写事的文章就离不开四要素，请找出这篇文章的四要素。 学生回答故事发生的时间，地点，人物，事件，教师板书。教师再让学生把黑板上的内容串起来说一说，文章大意就归纳出来了。 师：了解了文章的主要内容，你还有什么不明白？ 师：你对大自然的动物感兴趣，这大自然啊，就像是一本永远读不完的书啊，让我们一起走进课文吧！ 四、深入研读，体会文意 （一）学习课文35自然段 食肉鸟在啄一只幼龟的时候，我们都急死了，向导却若无其事，到底是看到了什么情节，让我们的向导
5、有着截然不同的态度？哪个同学来读读三、四自然段，请你读第三自然段，你读第四自然段！ 1指生读第3、4自然段，思考：是什么样的情景让我们的向导有着截然不同的态度？ 2、我们的向导究竟看到了什么样情景，使他有着截然不同的态度？读读文章中的句子。（生读有关的句子） 出示句子：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。 学生齐声读句子。 指一位学生到前面来学着幼龟做做这个动作。 师和生谈话：你为什么要这么做？你的心里在想什么？ 假如你遇见食肉鸟会怎样做？外面没有食肉鸟你会怎样做？你真是个称职的小侦察兵，同伴们非常相信你。 师：可就在幼龟踌躇不前，拿不定主意的时候，一只嘲鸫突然飞来
6、，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把他拉到沙滩上去。看到这种情景，我们和向导的表现有什么不同呢？ 读第四自然段，思考我们和向导的态度有什么不一样？画一画有关的句子，想一想为什么？ 指名说我们态度是：板书：紧张、焦急 请读一读有关的句子: 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 师：嘲鸫啊，连狗和人都敢啄，此时它正在啄一只小幼龟的头，谁再读读？ 3 师：我听出了你的焦急，看到此情此景，游客们当然担心了，我们一起来读读吧！（齐读） 师：我们这么的着急，向导的态度是怎样的？板书：若无其事、极不情愿 出示句子：向导若无其事地说：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 师：若
7、无其事是什么意思啊？ 师：这下就理解准确了，那大家来读读这句话，想想向导为什么这么说？ 4教师采访学生：假如你就是向导，请问你为什么会这样说呢？ 可能出现的回答：（1）向导没有同情心；（2）向导了解幼龟的生活习性，知道这种做法可能会给幼龟带来杀身之祸，但迫于游人的压力而不得不做。（3）也许他也没有意识到事情的后果会那么严重；（4）也许他更喜欢鸟类，他希望饥饿了的嘲鸫有口饭吃；（5）他这样做的目的只是想给其他人一个教训。 再出示句子：他极不情愿地抱起小海龟，向海边走去。 你从极不情愿又看出了什么？ （向导非常不愿意去做这件事情。但是看到同伴们着急，心里过意不去，就只好抱起小海龟，按照我们的要求把小海龟放进了大海。） 师：是啊，向导非常不愿意去做这件事情，我们体会着一起读一读。 那只小海龟得救了，我们应该感到高兴，但是作者在后面的课文里却写道：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这到底是什么原因呢？下节课我们接着学习。
