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1、自然之道教案 设计理念: 1. 引导学生自主学习,实现长文短教 遵循学生的认知规律,引导学生按照提出问题解决问题得到启示的方法自主学习,渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法。 2. 根据学段要求,培养学生把握课文主要内容的能力。 3. 遵循课标中提出的应着重培养学生的语文实践能力的理念,开展综合实践活动,让学生在学语文、用语文的实践中掌握知识,形成能力。 教学目标: 1. 认识7个生字,会写14个生字。 2. 有感情地朗读课文。 3. 学习根据文章四要素概括课文主要内容的方法,通过理解关键词句的意思领悟文本内容,体会文章表达的思想感情,受到做事要遵循自然规律的教育。4.丰富见闻,激发探究大
2、自然规律的兴趣。 教学重点: 学习根据文章四要素概括课文主要内容的方法,从中 受到启示。 教学难点: 理解关键词句,体会文章表达的思想感情。 课时安排:2课时 第1课时教学过程: 一、设疑激趣 1.出示加拉巴奇岛的风景图片:同学们,知道这是什么地方吗?简介加拉巴奇岛名称的来历,海龟产卵的相关知识。 2.设疑激趣:加拉巴奇岛上除了雨水没有淡水来源,因此,很长一段时间里,这座岛未被人类打扰,动物们过着平静的生活,可有一天,这种平静被一群旅游者打破了。想知道,是怎么回事吗?今天我们来学习第三组的第一篇课文:自然之道,板书课题。 3.学习单元导读:看到课题,你们猜猜第三组课文将围绕哪个主题展开?(大自
3、然)这组课文的学习要求是什么呢?请自读单元导读,划出要求。 4.明确学习目的:学生回答单元导读提出的要求后,教师归纳,出示: 学习要求: 学习抓住课文主要内容的方法; 了解大自然的启示; 开展综合性的活动。 二、检测生字 1. 默读课文,大致了解一下文章讲了哪些内容?不懂的地方打上问号。 2.检查字词 (1)出示词语 幼龟 海滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚不可及 蠢事 反悔 阻拦 海鸥 帽子 气喘吁吁 响彻云霄 (2) 个别读,开火车读,男女分组读,齐读。总之,要落实生字的读音,要求人人会读生字新词。 (3) 理解词义:明白这些词语的意思吗?说说你已经读懂了的词语意思。 3、 把握大意 1.
4、检查学生对课文的了解程度。 读了课文后,你知道了什么?(学生回答的内容不作限定,知道什么说什么) 2. 教给学生把握文章主要内容的方法 这是篇写事的文章,写事的文章就离不开四要素,请找出这篇文章的四要素。 学生回答故事发生的时间,地点,人物,事件,教师板书。教师再让学生把黑板上的内容串起来说一说,文章大意就归纳出来了。 师:了解了文章的主要内容,你还有什么不明白? 师:你对大自然的动物感兴趣,这大自然啊,就像是一本永远读不完的书啊,让我们一起走进课文吧! 四、深入研读,体会文意 (一)学习课文35自然段 食肉鸟在啄一只幼龟的时候,我们都急死了,向导却若无其事,到底是看到了什么情节,让我们的向导
5、有着截然不同的态度?哪个同学来读读三、四自然段,请你读第三自然段,你读第四自然段! 1指生读第3、4自然段,思考:是什么样的情景让我们的向导有着截然不同的态度? 2、我们的向导究竟看到了什么样情景,使他有着截然不同的态度?读读文章中的句子。(生读有关的句子) 出示句子:突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦查外面是否安全。 学生齐声读句子。 指一位学生到前面来学着幼龟做做这个动作。 师和生谈话:你为什么要这么做?你的心里在想什么? 假如你遇见食肉鸟会怎样做?外面没有食肉鸟你会怎样做?你真是个称职的小侦察兵,同伴们非常相信你。 师:可就在幼龟踌躇不前,拿不定主意的时候,一只嘲鸫突然飞来
6、,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把他拉到沙滩上去。看到这种情景,我们和向导的表现有什么不同呢? 读第四自然段,思考我们和向导的态度有什么不一样?画一画有关的句子,想一想为什么? 指名说我们态度是:板书:紧张、焦急 请读一读有关的句子: 我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!” 师:嘲鸫啊,连狗和人都敢啄,此时它正在啄一只小幼龟的头,谁再读读? 3 师:我听出了你的焦急,看到此情此景,游客们当然担心了,我们一起来读读吧!(齐读) 师:我们这么的着急,向导的态度是怎样的?板书:若无其事、极不情愿 出示句子:向导若无其事地说:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。” 师:若
7、无其事是什么意思啊? 师:这下就理解准确了,那大家来读读这句话,想想向导为什么这么说? 4教师采访学生:假如你就是向导,请问你为什么会这样说呢? 可能出现的回答:(1)向导没有同情心;(2)向导了解幼龟的生活习性,知道这种做法可能会给幼龟带来杀身之祸,但迫于游人的压力而不得不做。(3)也许他也没有意识到事情的后果会那么严重;(4)也许他更喜欢鸟类,他希望饥饿了的嘲鸫有口饭吃;(5)他这样做的目的只是想给其他人一个教训。 再出示句子:他极不情愿地抱起小海龟,向海边走去。 你从极不情愿又看出了什么? (向导非常不愿意去做这件事情。但是看到同伴们着急,心里过意不去,就只好抱起小海龟,按照我们的要求把小海龟放进了大海。) 师:是啊,向导非常不愿意去做这件事情,我们体会着一起读一读。 那只小海龟得救了,我们应该感到高兴,但是作者在后面的课文里却写道:“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这到底是什么原因呢?下节课我们接着学习。