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童话习作田阳县第八小学 黄丽芳教学目标：引导学生进行大胆想象，学习运用神态、动作、语言、心理活动等描写，编童话故事情节。教学重难点：引导学生进行想象，并学习运用神态、动作、语言、心理活动等描写。教学过程：一、兴趣导入1谈话，揭示课题。2说说你都读过的哪些童话故事？3我国童话大王郑渊杰说过一句话：“说到写童话，我不如小朋友。” 作家写的童话有哪三个方面不如你？二、大胆想象1出示老虎大王的故事的开头部分。2请你张开想象，老虎大王挂的那则开会通知出来有多久？等了那么久，你觉得老虎大王会怎样？3森林里的动物都有哪些？4同学们，你现在就是这些可怜的小动物，请结合自己的实际情况，再认真的看看老虎大王的这则通知“请来开会”，你会来开会吗？ 5小组讨论（5分钟）： 以小组为单位，扮演一种小动物 ，向老虎大王解释你的原因。（1）可以展开想象，先说明不来开会原因？（2）再说说不来开会的那段时间，你在做什么？（3）小组角色汇报。三、编写故事情节。(时间8分钟)1老虎大王和小动物之间会发生了什么故事？学生自由写片段，注意运用神态、动作、语言、心理活动等描写。请同学们写在小卡上。2写完后小组内交流。四、作品展示推荐写得好的作品展示。板书： 童话 心理神态小兔语言动作
