《语文人教版三年级上册《掌声》第一课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册《掌声》第一课时教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29.掌声 第一课时深圳市螺岭湖贝校区 彭文福一、 导入（共3分钟）师：这节课，老师将和大家一起学习，同学们欢迎吗？你们会用什么方式表示对老师的欢迎？通过热烈的掌声，老师感受到了同学们的热情。希望我们这节课能够学得充实而快乐！现在我们就一起来学习新的课文，题目叫作掌声。（板书）师：大家想想，在生活中，你会在什么时候给别人送上掌声，别人会在什么时候给你送上掌声呢？生：回答（3分钟）二、 初读课文（共12分钟）师：掌声是无处不在的。现在就让我们走进掌声这篇课文，看看掌声有着怎样的魅力吧！请同学们自己放声朗读，遇到不认识的生字和词语要多读几遍，把它读顺、读懂。同时，划出你认为在书写时应该注意的生字和
2、词语。读完的同学，同桌之间可以互相检查生字的读音是否读得准确。生：朗读课文，略。（5分钟）师：好，我们刚刚已经把课文认真地读了一遍。现在我们来看看同学们是否会读这些生字了。（ppt展示生字及拼音，及时引导学生指出书写的易错之处）生：读带拼音的生字，并书写。（个别读、全班读）师：现在让我们再试着读一遍这些生字。（去拼音）生：齐读生字。（10分钟）三、 再读课文，了解大意（25分钟）师：以前老师经常听同学们朗读，现在大家想不想听听老师朗读这篇课文？生：想。师：好，请同学们仔细听，看看老师有没有读准字音，同时想象一下英子是个怎样的人，在课文中哪个词语可以形容英子的为人呢。用直线划出这个词语（配乐朗读
3、。）（5分钟） 师：同学们，你们会用课文中上的哪个词语来形容英子是个怎样的人？ 生：忧郁！（板书） 师：抓得真准！那么，你认为课文中哪个自然段表现了英子是一个忧郁的人呢？ 生：第一自然段。 师：好，第一自然段。我们一起找找并且用直线划具体哪些句子写到英子是一个忧郁的人。 生：“她很文静，总是姿势。 师：他找得很准确，你们有没有划出这些句子啊？现在我们一起来读一遍这些句子。（相机指导读音）师：在这里，我们知道因为英子得过小儿麻痹症而导致残疾，所以她害怕让别人看到她走路的姿势。残疾夺走了她童年的快乐，她不敢跟别人一起玩，所以她的心理还非常的自卑。（引导学生回答“自卑”）（板书）师：老师在你的朗读声
4、里确实感受到了英子那种忧郁和自卑，读得很好。现在我们一起来读一读。生：朗读，略。师：后来呀，英子好像变了一个人似的。她有哪些变化呢？快，同学们找找在课文里哪一个自然段写到了英子的变化？ 生5：第四自然段。 师：找得很对。你来读一读。生：读，略。师：以前英子很文静，总是一个人默默地坐在教室里，现在她可以和同学们一起玩游戏，甚至还让同学们教她跳舞。这时候的英子还忧郁吗？ 生：齐答“不忧郁”。师：这时候，她的性格变得开朗。嗯，非常正确。原来的英子很自卑，害怕让别人看到自己走路的姿势，现在她还让同学们教她跳舞，说明她充满了自信。（引导学生答出“开朗、自信”（板书）师：英子从原来的一个忧郁、自卑的小姑娘变得很开朗、自信，这一切一切的变化都来自同学们送给英子的掌声。掌声的魅力如此之大，现在，我们来看一个视频，再一次感受掌声的魅力！生：看视频。师：看完视频，你最大的感受是什么？生：师：同学们都说得很好，老师希望大家记住，掌声的魅力无穷，在生活中当别人需要你的掌声的时候，请不要吝惜自己的掌声。现在请把掌声献给我们自己。（7分钟）
