《语文人教版三年级上册《17 孔子拜师》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册《17 孔子拜师》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17 孔子拜师教学设计莆田市秀屿区南日万峰小学 潘志勇【教材分析】孔子拜师是人教版三年级语文上册第17课内容。这是第五单元的一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以，可以两课时完成教学任务。【学情分析】1、学生对孔子了解不深，要让学生通过各种途径了解孔子，搜集孔子的名言。2、让学生联系生活实际，寻找身边谦虚好学、彬彬有礼的同学，用事例说明。3、 我口说我心，尊重学
2、生的个性化发展。第一课时一、情境导入，了解孔子。（交流资料，认识孔子）二、初读感知，感知大意。（学习生字及词语，交流主要内容）三、细读课文，解难释疑。四、指导写字，掌握新词。五、搜集名言，加强积累。第二课时【教学目标】1、复习巩固“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”七个生字。能正确理解积累“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”“毫无保留”七个词语。2、感受孔子和老子的品行。重点感受孔子的谦虚好学、真诚有礼、学无止境等好品质。3、在学习课文的过程中，通过“想象情境”“选词填空”“感情朗读”积累和发展语言。【教学重点难点】 引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品
3、行。【课前准备】1、多媒体课件。2、生字书写卡片。3、综合性学习表格。【教学过程】一、 复习导入，注重积累。“温故而知新”1、 导入新课，板书课题。指导书写书写“拜”，感悟意思。复习七个生字。2、 出示生词“远近闻名”“学问渊博”“学无止境”“风尘仆仆”“风餐露宿”“日夜兼程”“毫无保留”指名读或者开火车读。3、 从中选择一个词介绍孔子、老子。二、提出问题，直奔重点。“学贵患无疑，疑则进也。”学习最后一个自然段，让学生提出质疑。三、研读课文，感悟品行。“学而不思则罔”（一）谈孔子1、自由读第二、三自然段，找出文中描写孔子的句子。2、品味句子，感悟孔子的精神。3、创设情境，想象孔子求学路上的艰辛
4、。4、联系生活实际理解“学习是没有止境的”。（二）谈老子1、找出文中描写老子的句子。2、感悟老子的品行。四：总结延伸，实践活动。“三人行必有我师焉” 1、 小结学习方法。2、 布置实践活动，感受中华民族传统文化。【板书设计】17 孔子拜师孔子 老子谦虚好学 毫无保留孜孜不倦 悉心传授学习是没有止境的教学设计说明这节课，我要上的是第二课时。在第一课时，我已经让学生熟练朗读课文、掌握文中的生字与新词、初步了解了课文的主要内容。第二课时，我主要通过重点词句让学生来感悟孔子和老子的品行。在设计本课时，我用孔子的名言，把各个教学环节有机地连起来。通过让学生读名言，了解名言的意思，进而感悟其中所蕴含的道理。这样安排，既加深了学生对孔子的认识，还让学生积累了名言，明白道理。上课伊始，我通过复习上节课的生字、词语，使学生对本课的生字有所巩固，更好地为课文服务。在教学中，我准备直奔重点，通过最后一个自然段让学生提出问题，引出本节课的教学任务。在教学孔子品行时，我通过以下各种手段来完成：1、重点词语的理解。2、两对近义词的对比。3、情景想象。4、联系生活实际。最后，我通过展示中华传统文化，布置学生完成实践活动。
