《语文人教版七年级下册《孙权劝学》课件 江西省上饶县六中尹丽华》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册《孙权劝学》课件 江西省上饶县六中尹丽华（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,吕蒙,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。,司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（现在山西夏县）人，北宋政治家、史学家。,【知识链接】,【初读课文，读出语感】 孙权劝学 资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别
2、。,【初读课文，读出语感】 自读课文一遍，同桌共读一遍，并给课文中易读错字注音。 孙权劝学 资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,【初读课文，读出语感】 孙权劝学 资治通鉴 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（y)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以
3、为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,【初读课文，读出语感】 孙权劝学 资治通鉴 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪?但当/涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰:“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。,【细读课文，读懂文意】 把预习
4、中读不懂的词句勾画下来。然后四人小组合作探讨疑难词句，并梳理在小卡上。,重要词句 初： 谓： 但： 就学： 遂： 耳： 蒙辞以军中多务。 孤岂欲卿治经为博士邪？ 孰若孤？,重要词句 初：当初，这是追述往事的习惯用词 谓：对说 但：只，仅 就学：指从事学习 遂：于是，就 耳：语气词，罢了 蒙辞以军中多务 吕蒙以军中事务繁多为理由推托。 孤岂欲卿治经为博士邪？ 我难道要你钻研经书当博士吗？ 孰若孤？ 谁比得上我（事务多）呢？,【品读课文，读出语气】 分别找出孙权和吕蒙、吕蒙和鲁肃的对话，你认为，他们说这些话会用什么语气？ 品读方法：结合人物身份、句末标点、语气词来品味，先揣摩试读，然后2人小组研讨
5、，分角色对话。,【品读课文，读出语气】,“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。”,双重否定，语气不容推辞，严格当中透着期望和关心。,前一句，隐隐有不悦和责备之意，后一句语气变得委婉，言辞恳切。,“卿今当涂掌事，不可不学！”,“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,从自己的切身体会来谈，现身说法，语气殷切， 发自肺腑。,孙权劝学,【品读，读出语气】,既感到十分惊讶，又由衷地为吕蒙的进步感到高兴。,对自己才略长进感到很自豪，有颇为自得的神态。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”,“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,【评说人物】 结合人物对话，你认为本文的孙权、吕蒙、鲁肃各有
6、什么性格特点？ 独立思考后，6人团队交流，总结归纳在大卡上 。,【评说人物】,孙权 关心、严格要求部下，好学，善于言辞,具有远见卓识。,吕蒙 善于听取别人意见，勤学，性情豪爽率真。,鲁肃 爱才， 敬才。,子明少时，孤谓不辞剧易，果敢有胆而已；及身长大，学问开益，筹略奇志，可以次于公瑾，但言议英发不及之耳。图取关羽，胜于子敬。,生子当如孙仲谋 曹操,学了这篇文章，你有什么收获？,幼年弃学 愚父贪利 神童仲永成庸人 中年好学,明主善劝,武将吕蒙变英才,开卷有益,吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读吕蒙传。 毛泽东,聪明出于勤奋，天才在于积累。,课后作业：完成练习册“知识达标”部分。,
