《语文人教版七年级下册9.《土地的誓言》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册9.《土地的誓言》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9.土地的誓言 教学设计 成功学校 王群 学习目标 1.流利感情的朗读课文，感知课文内容。 2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。学习过程一导入新课：师：今天我们上的这篇课文是端木蕻良的土地的誓言，当同学们初看这个题目时有什么疑惑呢？【设计意图：培养学生“素读”文章的能力，土地的誓言一文，从课题切入，让学生在接触文本之初提出疑问，激发学生的阅读兴趣。】生1：这是怎样的一片土地？生2：土地怎么会发出誓言呢？生3：土地发出了怎样的誓言呢？师：今天这节课，我们就一起来解决大家的疑惑！二揭示目标：师：这节课的学习目标是：（投影出示目标） 学习目标n1.流利感情的朗读课文，感知课文内容。
2、n2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。老师相信，同学们一定会认真自学并顺利达到目标。三自学课文：独立自学一听读课文的同时勾画生字词，感知课文内容。 提示： 请用我认为这是一块 的土地，因为文中 体现了这一特点作答6分钟听读后期待你精彩的回答！3学生自学，教师巡视。五分钟后让同学们畅所欲言，教师只做评价、更正、补充。（自学检测：触摸关东大地，体味炽热情感师：先听老师朗读课文，思考这是一片怎样的土地，并用笔划下课文中的依据。投影显示：这是一片_土地（师配乐有感情的朗读课文，生认真听读课文，不时圈点勾画）【设计意图：通过两段不同的配乐，让教师的朗读更具有感染力，让学生能更好理解文章
3、的内容，能更深感受到作者笔下黑土地的美丽丰饶。】师：听了老师的朗读后，相信同学们对这片土地已经有了一定的了解，请同学们先把自己的想法和同桌交流一下，然后我们全班分享。（生同桌交流）师：下面我们来请同学说说这到底是一片怎样的土地。生1：这是一片富饶的土地。表现在红布似的高粱、金黄的豆粒、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、松香气味的煤快、赤色的足金说明这片土地肥沃，物产和矿藏资源丰富。生2：从红布似、金黄、斑斓、赤色我还觉得这是一片五颜六色的土地。师：你有一双发现美的眼睛，能告诉大家通过这些词，你看到了怎样的画面吗？生2：看到高粱成熟，远远望去似一快红色的布遮盖着大地，豆粒又大又圆，浑身泛着成熟的金色，感受
4、到这片土地的活力与丰饶。师：你的想象让老师佩服啊。生3：粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞这句话中也可以看出这片土地的富饶。师：哪一个字特别能体现？生3：厌，形象说明了粮食多，不是吃饱了，而是已经吃得厌掉了。生4：这是一片幸福的土地。生活在这片土地上的人他们快乐的劳动，快乐的收获。师：文中有具体体现么？生4：空气中都有一种欢喜的声音、天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头、稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场子辘辘地响着。特别是欢喜香气辘辘等词都能体会到人在劳时那种愉快的心情，连蛛、牛、麻雀都是那样的悠闲自在。师：说得真好，这真是一幅人与大自然的和谐图景啊。对于这片土地，谁还有其他的感受？生
5、5：是一片生机勃勃的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑着。生6：是一片美丽的土壤。在文章第二段中河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似地窜出来，空气中有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，老公的声音从这头响到那头。景美，人美。生7：我觉得无论是前面讲的物产的丰饶，马儿的生机勃勃，自然的景色还是东北人民快乐的生活，都是一种美。师：相信这位同学对美的内涵有很深的认识。还有同学想谈谈自己的看法么？生8：这是一片有着作者美好回忆的土地师：能具体说一说么？生8：从在故乡的土地，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过自己种的白菜，故
6、乡的土壤是香的。这些语句中可以看出作者这片土地上嬉戏，捉蚱蜢，劳动，种大白菜还收获了。师：这菜的味道怎么样？生8：香的。师：为什么？生8：因为故乡的土壤是香的，而且这菜是作者亲手种的，就更香了。师：这位同学回答的太精彩了。（过渡语）这片土地上留有作者成长的足迹，有欢快、幸福生活的美好回忆。看来大家对这片土地已经有很深的认识了，我们说每一种语言背后都有一颗诚挚的心灵，那么回忆着美丽丰饶的家园故土，作者又是怀着怎样的一种情感？请同学再读课文，找出文章里面抒发作者情感的语句，读给自己的同桌听一听，并谈谈自己的感想。【设计意图：这是一篇抒情散文，在文章里有许多饱含作者深情的语句，在感受作者笔下黑土地的
7、美丽丰饶后，有必要让学生来体会作者对这片土地浓浓的热爱与思念之情。】（生热情高涨地朗读，同桌交流理解与体会，师巡视） 独立自学二再读课文，思考：作者运用了多种手法（技巧）表达出对故土哪些感情。提示：文章里富于鲜明感情色彩的词语或句子选择有特征性的景物运用修辞手法（呼告、比喻、排比等）人称的变换。5分钟后期待你精彩的展示！2学生自学，教师巡视。三分钟后让同学们畅所欲言，教师只做评价、更正、补充。 3.对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她在呼喊我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。这句话表达了作者对故乡热烈而深沉的思念。师：哪些词当中特别能体现出来？生10：”无时无刻不”
8、用了双重否定，使这个情感表达地更加强烈。而且在这句话中，作者说听见故乡在呼唤，这只是作者想的，更表达出作者对故乡的强烈的思念之情。师：你读得很好分析得更好！继续。生11：我必须回去，我从来没有想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我永远取得了沟通。必须、不可阻止、不能选择等词语语气坚定，表达了作者对故乡的思想、热爱已经要回故乡的决心。师：你把你分析的情感都用你的朗读表达出来了。生：当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我
9、会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。我似乎感受到了作者和作者故乡的土地已经完全融合了。师：我们说言为心声，同学们真的做到了，大家朗读得很精彩，能把自己的情感体味融入到语言中去。作者对家乡是无比思念的，这种情感特点用文中一个词来形容，是哪个词？生12（众）：泛滥！师：泛滥 是指江河湖泊的水溢出，含有贬义的色彩，那么用在这里是否恰当呢？生13：是褒词贬用，写出了作者对故乡的感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四下放纵奔流。师：那么作者的 泛滥 情感主要包含哪些呢？生14：对家乡的思念。生15：热爱、赞美
10、故乡。生16：想要回到故乡。不忘屈辱历史，感悟铮铮誓言师：在大家印象中回家乡是件多么容易的事情，而作者既然如此热爱与思想着家乡，为何不回去呢？生1：他不能回去师：为什么？生2：东北三省沦陷了。师：是啊凡是经历过那段悲惨岁月的人，对那段屈辱的历史都会刻苦铭心。那么九一八事变，东北三省沦陷以后，日本帝国主义在那片美丽丰饶的黑土地上到底做了些什么呢？（多媒体展示投影九一八历史背景资料，并在哀婉的背景音乐中展示日本侵略者制造的惨绝人寰的图片。学生看的很专注，从脸上的表情中可以感受到其心灵受到震撼。）【设计意图：在这一环节中，学生会很想知道黑土地到底发生了什么，适时用多媒体出示九一八的历史背景介绍以一及
11、图片，并配上音乐，让他们了解那段沉痛的历史和身处于那段历史中人民的悲惨遭遇，迎合了学生一种期待心里，同时使学生能更好理解作者誓言中所包含的情感。】师：同学们刚才我们感受了作者对家乡故土的热爱与思念，在作者的文字背后我们还能感受到另一种情感。大家能体会到是什么？生（众）：对日本帝国主义恨。师：是的，美丽丰饶的故土，在作者的脑海里久久不能忘怀，更深深嵌在作者的心坎上。然而在1931年9月8日那一天开始，这块土地被烙上了灾难和屈辱的印记。面对着同胞被杀，家园被毁，多少人背景离乡，多少人流离失所，作为一个中国人，一个满腔热血的中国作家义愤填膺，面对着家乡的土地究竟发出了怎样的誓言呢？请同学们找出作者的
12、誓言，朗读并体味情感。(生找誓言，读誓言，悟誓言)生3：“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”说明作者要为故乡的解放而战斗到底的决心。师：这位同学分析的很好，只是没有读出决心的语气。大家认为在朗读这句话的时候要注意什么？生4：对于一些词要读出重音，如“必定”、“必须”要读出坚定的语气，读出气势。师：有道理，两个感叹句表现了故乡由解放到站立的变化，朗读时语调要不断上扬。我们大家一起来读一下。（全体学生齐读）生5：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面
13、前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”说明作者为了解放故乡，愿意付出自己的一切，包括自己宝贵的是生命。师：读出了作者那坚定的信念，读出了誓死为家园解放的决心。所以我们在誓言中不仅要读出对故乡的热爱与思念，还要读出对帝国主一的愤恨，读出坚定的信念。让我们怀着这些情感一起来齐读誓言。（课件展示誓言与东三省美丽丰饶的图片，配上松花江上的音乐）【设计意图：看着东三省美丽丰饶的图片，听着音乐，让学生自然与课文中描写的词语联想起来。和着九一八配乐，通过多种感官激起学生的情感，将学生的情绪推向最高。】四引导探究这誓言是作者发出的，那为什么不把课题改为我的誓言而要用土地的誓言呢？提示：
14、欣赏艾青的我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉五课堂小结：端木的家乡美丽丰饶，咱们脚下的萧然大地也是美丽动人，人杰地灵，我们的祖国更是江山如画，让我们铭记誓言，努力学习，练好本领，使我们的家乡更美丽，使我们的祖国更强大。六学以致用：1.运用多种手法（技巧）写一段文字，表达出对自己故土的感情 文章里富于鲜明感情色彩的词语或句子 选择有特征性的景物 运用修辞手法 2.九一八真的成为历史了吗？和平时期我们要怎样表达爱国热的情感? 注：两题任选一题。七布置作业：自选这篇课文中最富有感情、最能打动你的语句读一读，背一背。 板书设计: 9、土地的誓言 土地的誓言故土呼唤乡愁难忘 景： 情： （热血喷涌） （誓要解放） 教学反思：本节课创设情境，课堂教学上使学生有效地把耳、目、脑、口充分运用起来调动学生进行积极思考。课堂上，学生不仅要认真听读，还要
