《语文人教版七年级下册26. 猫》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册26. 猫（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、执教者：两英高堂学校 胡敏华,郑振铎,26猫,第一只猫,隔壁要来,花白的毛，白雪球似的,滚来滚去，扑过来抢， 又扑过去抢,活泼,很喜欢,病死,“我”心里一缕的酸辛,很活泼,第二只猫,舅舅送的,浑身黄色,乱跑，由树上跃到墙上，又跑到街上；爬树，抓蝴蝶，抓老鼠,更活泼，更有趣,喜欢,被捉走了,“我”：怅然，愤恨,更活泼、更有趣的猫,第三只猫,张婶拾来,毛色是花白，但并不好看，又很瘦。,终日懒惰地伏着,忧郁，懒惰,不喜欢,冤打致死,“我”：十分难过，良心受伤,可怜的猫,“芙蓉鸟事件”,是什么造成了第三只猫受冤而死的可怜命运？,芙蓉鸟被害案,案发现场情况： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性：
2、 1.案发前的表现： _ 2.案发后的表现： _ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： _,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,第三只猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,冤 案,案件定性：,芙蓉鸟被吃的真相是:,一只黑猫，不是那只丑猫。,1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？,案件反思,2、为什么“我对于第三只猫的死比前两只猫的亡失”更难过得多？,3、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？,学生讨论，交流，按句
3、式说话：“对于 ，我想说：“ 。”,（1）对于作品中妄下断语打死可怜猫的“我”，我想说：“ 。”,（3）对于作品中的猫，我想说：“ 。”,感悟交流,(2)对于作品中的眼睁睁地看着第二只猫被抱走的人们，我想说： “ 。”,主人 不要丢弃我,我想家了,给我点吃的吧！,请你们关爱可怜的人,拾荒者的悲惨命运,靠乞讨为生的残疾人,无家可归的孩子,议一议,我们应该怎样对待生活中的“第三只猫”呢？,你是否有成为“第三只猫”的经历或者在你的周围有没有被误解的“第三只猫”的存在？,说一说,想一想,我们应该怎么做才能避免成为那“第三只猫？,勿以貌取人博爱 勿偏见待人平等 勿主观断事民主,启示,让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！,在不合理的生活中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，面对我们生活中这样“可怜的猫”，我们应该怎样对待他们？以此为主题写一段话。 要求：100字左右。,作业,谢谢合作 再见,
