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1、作文指导我的自画像教学设计学习目标：1通过我的自画像习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展现自我的机会。 2掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。 3在自我观察和老师指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。 学习重点、难点： 重点：抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。 难点：能较准确而生动地写出自己的外貌特点。学习课时：一课时课前准备：1、幻灯片2、范文学习过程：一、自主学习：1、 激趣导入，给出一段描写人物的文字，让学生猜。2、指导外貌描写。（1）猜人物。（孙悟空、懒羊羊）（2）小结。二
2、、合作探究：（3）那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一两点来介绍呢？让老师迅速认住你呢？我们来看看这几位同学给自己画的像。（4）现在我们也来模仿给自己画一张像。观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。（教师巡视，相机指导）（5）组织学生交流，教师相机出示幻灯片：外貌、性格、爱好、特长。提醒：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。好词点睛头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿（6）取出稿纸，开始小练笔。A、学生作文，教师巡视指导。关注学生的写字姿势、执笔姿势、良好写作习惯的养成、学生表达程度。B、助写：如发现学生词汇贫乏，难以表达，可适当提供一些描写外貌的词语。三、交流作文，共同提高。1、写好后读给同学听，让同学猜猜看。2、师生共同评议，以肯定、表扬为主，指出明显错误，尊重学生的个性体验。
