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1、高14级高二第二学期期中教学质量检测试题语文 第卷 阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。中国散文在五四时期获得了新的发展。五四时期，先驱者面对的是统治清一代的“文以载道”的桐城派，与个性解放可谓迎头相撞，封建道统正是五四新文学运动的革命对象，这对于强调“人的文学”的五四先驱者来说，理所当然地遭到抛弃。五四先驱者力主散文应该像公安派“独抒性灵”，以“叙事与抒情”为主的观念就是这样来的。以个人化的情感解放为目的，成为散文家的共识。 “叙事与抒情”的诗性审美观念，其狭隘性在于窒息了散文的智性生命，束缚了散文的发展。“叙事与抒情”的“美文”，与鲁迅智性的文化文明批判不
2、能相容，于是鲁迅将自己的散文另立名目曰“杂文”。这样的文体命名有些随意，以致“杂文”自鲁迅之后无经典。另外，将智性排斥在散文正宗之外，限制了散文的思想容量，造成散文长期小品化，使其成为鲁迅所担忧的“小摆饰”。抒情审美，并不能涵盖幽默散文。抒情审美以追求诗化美化环境和主体心灵为务，其性质乃是情趣。幽默散文则相反，往往自我调侃、贬抑，以喜剧性的“丑化”为务。由于对智趣和谐趣的排斥，叙事与抒情封闭越紧密，二者的矛盾就越尖锐，到一定社会条件下朝相反方向转化。过分强调叙事，就可能压倒抒情。散文的生命受到窒息，构成了散文作为文体的第一次危机。叙事走向了极端是必然的。走向极端的叙事，再度走向反面，也是必然的
3、。最明显的就是把抒情作为唯一的选择。把散文的审美价值从实用功利价值中解放出来，从挽救散文的文体危机而言，功不可没。但是，轻率地把它关到诗的牢笼中，就造成散文的另一次文体危机。诗与散文，二者都属于审美价值，但是，如人体的两种血型不可混淆，混淆必然导致对散文生命的威胁，扼杀散文文体。因为有诗的外衣，更具隐蔽性和欺骗性，多愁善感失去智性的节制，成为感伤，注定导致滥情。滥情遂成持久的顽症，沦为矫情而不自觉者比比皆是。 一切文体的生命就是它和其他文体的区别，散文家的才华恰恰表现在在诗歌无能为力的地方发现散文的艺术价值。但是，这种发现是动态的，不断发展变化是散文文体的生命力所在。以余秋雨为代表，散文的发展
4、还表现在把抒情与智性结合，以自然景观与人文景观相互阐释，进行文化人格批判。他的散文的思想容量重新使中国散文恢复了智性大品的风貌。 散文理论家，比之小说和诗歌理论家，面临着一种先天的不利局面，那就是没有西方文论，包括流派更迭的丰富资源。这也可能成为优于小说和诗歌理论家的条件，即没有那么多权威理论的遮蔽。有出息的理论家，可以面对创作实践直接进行原创性的概括，独立形成范畴，并构成系统。不过，散文理论家需要保持清醒：如果一味对现成贫困“理论”盲目拘执，就不能追随散文日新月异的实践，从而突破陈腐观念，调整、建构中国特有的散文理论。 （摘编自孙绍振从抒情审美的小品到幽默“审丑”“审智”的大品）1.下列关于
5、“散文”的表述，不符合原文意思的一项是(3分) ( )A.追求个性、反对封建道统，强调“人的文学”的五四先驱者发起的文学运动抛弃了统治清一代的“文以载道”的桐城派，使中国散文在五四时期获得了新的发展。B.五四先驱者极力主张散文应该“独抒性灵”，以“叙事与抒情”为主，以个人化的情感解放为目的，但是过分强调叙事,构成了散文作为文体的第一次危机。C.散文经历第一次文体危机后，又走向另一极端，把抒情作为唯一的选择，又造成散文的另一次文体危机。“叙事”与“抒情”两者结合，才是散文发展之道。D.余秋雨把抒情与智性结合，以自然景观与人文景观相互阐释，进行文化人格批判，他的散文的思想容量重新使中国散文恢复了智
6、性大品的风貌，推动了散文的发展。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分) ( )A.“叙事与抒情”的诗性审美观念，其狭隘性在于窒息了散文的智性生命，限制了散文的思想容量，造成散文长期小品化，使其成为鲁迅所担忧的“小摆饰”。B.由于对智趣和谐趣的排斥，叙事与抒情封闭越紧密，叙事与抒情的矛盾就越尖锐，到一定社会条件下朝反方向转化，如过分强调叙事，就可能压倒抒情。C.“杂文”自鲁迅之后无经典，因为以这样的文体命名有些随意，并且他的散文也不属于“叙事与抒情”的美文。D.诗与散文，二者不可混淆，因为一切文体的生命就是它与其他文体的区别，混淆必然导致对散文生命的威胁，扼杀散文文体。3.根据原文内
7、容，下列理解和分析不正确的一项是(3分) ( )A.抒情审美以追求诗化美化环境和主体心灵为务，其性质是情趣，不能涵盖幽默散文，与往往自我调侃、贬抑，以喜剧性的“丑化”为务的幽默散文相反。B.没有西方文论，包括流派更迭的丰富资源，对于散文理论家有利有弊，弊的方面是，对现成贫困“理论”盲目拘执，不能追随散文日新月异的实践。C.诗性审美观念，把智趣和谐趣挡在门外，造成了叙事与抒情的尖锐矛盾，使散文的智性生命受到窒息，束缚了散文的发展。D.一切文体的生命就是它和其他文体的区别，散文家的才华恰恰表现在在诗歌无能为力的地方发现散文的艺术价值，不断发展变化是散文文体的生命力所在。二古代诗文阅读（36分）（一
8、）文言文阅读（共19分）阅读下面的文字，完成47题。岳正，字季方，漷县人。正统十三年会试第一，赐进士及第，授编修，进左赞善。天顺初，改修撰，教小内侍书。阁臣徐有贞、李贤下狱，帝既用吕原预政，顷之，薛瑄又致仕，帝谋代者。王翱以正荐遂召见文华殿正长身美须髯帝遥见色喜既登陛连称善。问年几何，家安在，何年进士，正具以对。复大喜曰：“尔年正强仕，吾北人，又吾所取士，今用尔内阁，其尽力辅朕。”正顿首受命。趋出，石亨、张軏遇之左顺门，愕然曰：“何自至此？”比入，帝曰：“朕今日自择一阁臣。”问为谁，帝曰：“岳正。”两人阳贺。帝曰：“但官小耳，当与吏部左侍郎兼学士。”两人曰：“陛下既得人，俟称职，加秩未晚。”帝
9、默然，遂命以原官入阁。时亨、吉祥恣甚，帝颇厌之。正从容言：“二人权太重，臣请以计间之。”帝许焉。正出见吉祥曰：“忠国公常令杜清来此何为者？”吉祥曰：“辱石公爱，致诚款耳。”正曰：“不然，彼使伺公所为耳。”因劝吉祥辞兵柄。复诣亨，谕令自戢。亨、吉祥揣知正意，怒。吉祥见帝，免冠，泣请死。帝内愧，慰谕之，召正责漏言。亨、吉祥构蜚语，谓正卖直谤讪。帝怒，谪钦州同知。道漷，以母老留旬日。陈汝言令巡校言状，且言正尝夺公主田。遂逮系诏狱，杖百，戍肃州。亨、吉祥既诛，帝谓李贤曰：“岳正固尝言之。”贤曰：“正有老母，得放归田里，幸甚。”乃释为民。宪宗立，御史吕洪等请复正与杨瑄官，诏正以原官直经筵，纂修英宗实录。
10、初，正得罪，都督佥事季铎乞得其宅，至是敕还正。正还朝，自谓当大用，而贤欲用为南京祭酒，正不悦。忌者伪为正劾贤疏草，贤嗛之。成化元年四月，出正为兴化知府。正至官，筑堤溉田数千顷，节缩浮费，经理预备仓，欲有所兴革。乡士大夫不利其所为，腾谤言。正亦厌吏职。五年入觐，遂致仕。又五年卒，年五十五。无子，大学士李东阳、御史李经，其婿也。(选自明史列传第六十四，有删改)4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)A王翱以正荐/遂召见文华殿/正长身美须髯/帝遥见/色喜/既登陛/连称善B王翱以正荐/遂召见文华殿/正长身/美须髯/帝遥见色喜/既登陛连称善。C王翱以正/荐遂召见文华殿/正长身/美须髯/
11、帝遥见色/喜既登/陛连称善。D王翱以正/荐遂召见文华殿/正长身美须髯/帝遥见色喜/既登陛连称善。5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)A古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B “卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代诸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可称“死”。C“致仕”是指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。D. “会试”是古代科举制度中考取贡士的中央考试。会试就是集中全国举人会同考试之意。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)A岳正颇得皇帝喜爱
12、。皇帝召见岳正，远远地看到岳正样貌很好，心中很是喜欢，任命他为内阁大学士后，鼓励他尽力辅佐自己。B岳正秉持正义，但处事不够严谨。当时石亨、曹吉祥非常骄横，他主动向皇帝请命离间二人，却被识破，最终遭到皇帝的斥责。C岳正渴望受到重用，但时运不济。官复原职后，他没有受到重用，就上奏章弹劾李贤，因此又得罪了李贤。D岳正为官勤政为民。他出任兴化知府时，为百姓做了一些实事，如兴修水利、灌溉良田数千顷，并减少不必要的开支等。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1) 亨、吉祥构蜚语，谓正卖直谤讪。帝怒，谪钦州同知。_(2) 正还朝，自谓当大用，而贤欲用为南京祭酒，正不悦。_（二）阅读下面一首诗，回
13、答问题。阅读下面两首唐诗，完成89题。（11分）登原州城呈张贲从事（宋）魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。8颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）9本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）(三)名篇名句默写。10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）孔子在论语为政中特别强调学习和思考的结合的句子是“ ， 。”（2）孔子注重诱导学生主动思考，当学生思考不得要领，不能确切表达时才开导启发的句子是“ ， 。”（3）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；
14、 ， ；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。三、文学类文本阅读11.阅读下面的文字，完成以下题目。（25分）风 雪 夜 归何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风、是雪、是脚印。 拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿.她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧地闭着。她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。 只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢?金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭了，刘安婶却说：你下放以后就是贫下中农了，以后生了伢儿也是贫下中农了。后来她招工回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。 那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高哇!声音该传
