《生物人教版七年级下册第一节 人体对外界环境的感知-眼和视觉教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级下册第一节 人体对外界环境的感知-眼和视觉教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课程教师备课用纸学科 生物 授课班级 2018 届 4 班 任课教师 杜玉姝 课题 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 第一课时 授课时数 1课时 授课时间： 2016 年5月16日 第 13周教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1. 概述人体通过眼获取外界环境信息的情况；2. 描述眼球结构及各主要组成部分的功能；3. 提高学生的探究、实践、创新能力。过程与方法: 引导学生通过自主学习、主动探究的方法构建“眼与视觉”的生物学基本核心概念。情感态度价值观:认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。教材分析本课是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第一节人体对外界环
2、境的感知第一课时。由于教材在编写过程中先从人们对外界信息的感知入手，引出眼和视觉，以及耳和听觉，继而才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。旨在强调了人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化，强调培养学生的探究能力，强调关注人与周围环境的相互关系。本节的教学是全章教学的基础，完成好本节教学任务，可为后面的教学做一良好的铺垫。学情分析有关人体对外界感知的方式、器官，根据已有的生活经验学生并不陌生。但涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生又不十分清楚。那么如何从学生已有的实际经验出发，与学生的生活实际相联系，引导学生沿着科学发现的本来面目更加合
3、理地学习是本节的关键所在。教学重点及突出重点的措施眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键。突出重点的措施：通过教师指导，利用眼球模型、书中插图，学生自主学习了解眼球结构。教学难点及突出难点的方法引导学生如何通过自主学习、主动探究的方式来获取生物学知识，构建生物学基本核心概念。教学过程设计（一）创设情境，引入新课学习内容教师活动学生活动新课导入1.(播放闪电的图像和雷声) 放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做？为什么会这样做？2.你对下雨的一系列反应，是通过身体的哪些器官作出的？3.总结：只有灵敏的感知外界环境的变化，才能迅速对自身生
4、命活动进行调节！（出示课题）第一节 人体对外界环境的感知据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自于视觉。1.聆听教师谈话，唤起生活中的亲身经历。2.靠自己的视觉器官，听觉器官以及皮肤感知这一环境的变化。3.领会教师的谈话，体会人通过各种感觉器官适应环境的现象。(二) 眼和视觉学习内容教师活动学生活动眼球的结构和功能视觉的形成1.设问：有关眼和视觉，你都想弄清楚哪些问题？2.这些都是当眼的结构发生改变时产生的疾病，要想弄清楚这些疾病的发生原因，我们首先就要来了解正常眼球的结构。（板书）（一）眼球的结构和功能3.自学：利用眼球模型，书中插图，分组合作学习了解眼球的各部分结构及功能。小结：
5、“刚才老师看到同学们学习的都很认真，下面让我们以小组为单位，来一个竞赛活动，比比看，哪组同学的学习效果最好！”出示有针对性的题目，组织竞赛：4.自学检测：课件出示如下内容：A：动动手，组装眼球；B：对对号，将眼球名称对号入座；C：考记忆，说出眼球的三个结构及其功能；5.小实验：同桌之间互相看对方的眼睛，先靠近再拉远，先观察瞳孔的变化，再观察对方眼睛里是否有个自己？6.人眼也能照相，我们常用的照相机就是根据眼球的结构制作出来的。7.对比：照相机和人眼球结构和功能相似处8. 深入设疑：“照相机能利用这些结构拍出美丽的相片，而眼睛又是怎样利用这些结构看到色彩斑斓的世界的呢？”（板书）（二）视觉的形成
6、1.思考：A.外界光线依次通过眼球的哪些结构并最终在什么结构上成像的？B.眼睛是通过哪一结构的调节来看清远近不同的物体的？2.议一议：A、根据视觉的形成过程，想一想：使人失明的原因有哪些？B、某人因意外伤害造成失明，医生检查眼球结构完好，该病人损伤的可能是什么部位？1.思考回答：近视眼是怎样形成的？眼睛为什么会瞎？2.倾听教师谈话，领会视觉对人体的作用。将笔记写在书上学生看书以四人小组为单位，对照书上的图和眼球结构模型一起认识眼球的结构并填写导学案。4. 每组任选一题派两名选手参加竞赛。根据自己抽到的题目完成相应的要求。5.很有兴趣地完成实验。6.表示惊讶和疑惑。7.晶状体 镜头瞳 孔 光圈视
7、网膜 胶卷8.是靠形成视觉来拍照的。抄写笔记1.观看动画并回答：A.依次通过外界光线，角膜，瞳孔，晶状体，玻璃体，视网膜，物像，视神经，大脑。B.通过晶状体的调节。A、只要是与视觉形成有关的结构出问题都有可能使人看不见。B、视神经或者大脑的视觉中枢（三）情感升华学习内容教师活动学生活动关爱盲人1.资料分析：我国角膜损伤致盲：目前我国角膜损伤致盲患者有400多万，其中青壮年约占70，儿童约占15，这些人只要患上健康的角膜就会立刻复明，但每年成功进行角膜移植手术的仅5000例。你知道这是为什么吗？ 2.出示盲道图片：我们应该怎样尽自己所能关爱身边的盲人朋友呢？3.寄语学生，一起爱眼：6月6日是世界
8、爱眼日，每个人要爱护好自己的眼睛。1.很多人死后不愿意捐献自己的角膜。2.死后捐献角膜，清除盲道上的障碍物。3.情感升华，体会拥有健康眼睛的幸福。（四）本课小结学习内容教师活动学生活动总结回顾1.回顾一下本节课所学的内容，谈谈自己有什么收获？ 2.关于眼和视觉你还有什么问题吗？提出来大家一起讨论。1.回顾本节课内容，归纳，总结，谈自己的体会。2.学生提出自己感到困惑的问题。如：为什么眼球会转动？板书设计第一节 人体对外界环境的感知一、眼和视觉(一)眼球的基本结构和功能 外膜：角膜、巩膜 眼球壁 中膜：虹膜、睫状体、脉胳膜眼球 内膜：视网膜 内容物：晶状体、玻璃体(二)视觉的形成视觉的形成过程：外界物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜物像光敏感细胞视神经大脑，产生视觉。教学反思通过本节教学我深刻地认识到新课程标准并没有减弱对生物学基础知识的要求，只是将它由以往的教育追求的根本目的，转变为了发展能力、实现创新的手段。因此，在教学中教师利用恰当的教学手段给学生以充分的时间和空间让其自主学习、合作探究并最终达到各项教学目标就显得尤为重要，并在今后的教学中应进一步加以实践。本节充分体现新课标的基本要求，不仅强化了基础知识，更主要的是发展了学生的各种能力，使学生在一定的时间和空间内去自主探究、合作探究，最终达到教学目的。
