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1、附件3： 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名神经调节的基本方式反射省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称四川省泸州市泸县立石镇立石初级中学校教师姓名熊小红学段 学科七年级 生物教材版本四川省人教版册次 章节七年级下册 第六章第三节课时1课时年级七年级学习者分析七年级学生，对生活现象充满了好奇心，并且求知欲也比较强烈。但注意力不能长时间地集中，生活经验不是很丰富。需要教师给予正确的指导。对于“膝跳反射”等生命现象已有所体验或有所耳闻，但就其原因还不能上升到理论层面。在本章前两节中，学生已对“人体的感知”和“神经系统的组成”进行了学习，因此，学生对本节课的学习已有了实践和理论基础教
2、学目标1.掌握反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.描述反射弧的结构。4.举例说出反射包括非条件反射和条件反射。教学重点难点以及措施教学重点1.神经调节的基本方式-反射。2.反射的结构基础-反射弧。教学难点神经调节的基本方式-反射。教学准备多媒体网络教室多媒体教学环境电子白板、多媒体设备教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导教师活动：在上节课的学习中，我们了解到了神经系统的结构和功能单位是什么？学生活动：神经元（应用电子白板）教师活动：对。神经元能传导冲动，人体内各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触，形成非常复杂的网络。这就是我们人体内的神
3、经网络。那么人体在信息感知的过程当中，神经系统是如何发挥作用的呢？今天我们就来学习神经调节的基本方式!学生思考，自主学习回答老师了解神经元学自主学习 观察下列图片（吃梅、谈梅、看梅）思考：在吃梅，看梅，谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象是人体的什么活动。合作学习 一、P91实验：“膝跳反射”。（小组合作完成）思考：叩击的部位受测者的身体状态叩击力量二、讨论完成下列问题：1、参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少一个环节，反射还能进行吗？2、膝跳反射受大脑控制吗？3、通过以上探索，同学们获得了哪些信息？学生自主学习学生以四人为一小组，完成导学案一学生根据所学内容完成下列操作学生自学P27，找
4、出方法。抽点学生示范操作，并评价提高学生的自学能力议反射：1神经调节的基本方式是 。反射：人体通过 ，对外界或内部的各种 所发生的有规律的 ，叫反射。反射弧2反射是通过一定的结构基础 来完成的。反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、神出神经、效应器。五、分析下列图片，据书P93进行归类！第一类：第二类：学生以小组形式讨论完成以小组为单位，介绍各自小组的方法，展示小组的力量练1、下列生理活动属于反射的是（ ）A、草履虫逃避食盐的刺激B、手偶然遇到火会突然缩回C、皮肤出血后血液逐渐凝固 D、皮肤经日光长时间照射变黑2、反射与反射弧的关系是（ ）A、反射活动可以不通过反射弧来完成 B、反射活动必须
5、通过反射弧来完成C、只要反射弧完整，必然出现反射活动 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的3、高级神经活动的基本方式是（ ）A、应激性 B、非条件反射 C、条件反射 D、反射4、下列现象中，属于非条件反射的是（ ）A、膝跳反射 B、谈虎色变 C、杯弓蛇影 D、望梅止渴5、健康成年人在吃梅、看梅、谈梅时，都会有唾液分泌，这种反射活动分别属于（ ）A、非条件反射、非条件反射和条件反射 B、非条件反射、条件反射和条件反射C、非条件反射、非条件反射和非条件反射 D、条件反射、条件反射和条件反射6、下列反射中有大脑皮层参与的是（ ）A、缩手反射 B、望梅止渴 C、眨眼反射 D、排尿反射7、在神经调节方面
6、，人类区别于动物的特点是（ ）A、人能对语言、文字的刺激发生反应 B、人的大脑皮层具有语言中枢C、人能有目的地进行社会性劳动和生活 D、以上三种特点都是8、一天，某同学在放学回家的途中，突然间狂风呼啸、电闪雷鸣，紧接着大雨倾盆而下，他赶紧跑到一家商店避雨。参与这一反射活动的神经中枢有（ ）膝跳反射中枢 听觉中枢 视觉中枢 躯体运动中枢 语言中枢A、 B、 C、 D 、9、反射弧是（ ）A、与反射有关的人体语言 B、脑、脊髓和它们发出的神经C、反射中参与传导神经冲动的神经 D、参与反射活动的所有神经结构10、小玉的手被钉子刺到迅速缩手，该反射的神经结构和类型分别是（ ）A、反射弧、非条件反射B、
7、反射弧、条件反射C、脑、非条件反射D、脊髓、条件反射11、支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（ ）A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉12、下列非条件反射和条件反射的叙述错误的是（ ）A、条件反射建立在非条件反射的基础之上 B、条件反射只有在大脑皮层的参与下才能发生C、条件反射是暂时的，可以消退 D、条件反射比非条件反射更重要检测学生对当堂内容的掌握层度评1、今天你学习到了什么？2、对所学内容还存在哪些疑问？学生独立思考，教师抽点学生回答学习反馈要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
